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文/劉於清 孫茜 張斯妮

在新時代立德樹人的征程中，如何將思政教育的“鹽”溶入專業(yè)教育的“湯”，是高校面臨的共同課題。張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處革命老區(qū)，立足老區(qū)底色，用好行業(yè)特色，以“紅藍(lán)融合”，引領(lǐng)價值塑造，深化專業(yè)賦能，通過“紅藍(lán)融合”的育人模式，打造出具有行業(yè)特色的“大思政”品牌，構(gòu)建起全員、全程、全方位的“大思政”育人格局，讓思政教育真正“活”起來、“實”起來、“強”起來，彰顯思政教育的育人特色。

用好“紅藍(lán)”資源，建強育人“大陣地”。“紅”是新中國底色、老區(qū)亮色，張家界市作為著名革命老區(qū)，曾是湘鄂川黔革命根據(jù)地的中心區(qū)域。湘鄂川黔革命根據(jù)地舊址、永定區(qū)湘鄂川黔革命根據(jù)地紀(jì)念館、桑植紅二方面軍長征出發(fā)地等紅色遺跡，在省內(nèi)外享有盛譽。“藍(lán)”是行業(yè)特色、學(xué)校本色。航空類院校具有濃厚的航空文化底蘊，學(xué)校發(fā)展的校史，就是一部與新中國航空、國防事業(yè)發(fā)展命運相隨的歷史，也是一段宣揚航空、國防文化的歷史，為新時代航空類院校思想政治教育提供了本源性優(yōu)質(zhì)資源。為用好“紅藍(lán)”資源，建好協(xié)同育人陣地，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚力打造一批以“一館（校史館）一廊（黨史軍史長廊）一室（思政工作室）一場（航空文化廣場）一區(qū)（陸?？哲娡艘畚淦麝惲袇^(qū)）”為依托的理想信念教育主陣地;以張家界市紅色文化場館為依托的大思政課實踐教學(xué)基地，開展繼承革命傳統(tǒng)、傳承革命精神專題活動和實踐教學(xué)活動。以校級“思政云”平臺為依托的線上思政教育主陣地，打通思政學(xué)習(xí)最后一公里，以達(dá)到“春風(fēng)化雨露、潤物細(xì)無聲”的效果，逐步構(gòu)建起特色鮮明、載體豐富、時空拓展的大思政教育體系并形成示范輻射效應(yīng)。

用好“紅藍(lán)”資源，打造育人“大課堂”。著眼于“學(xué)思踐悟行”五個維度，通過構(gòu)建思政主課堂（理論講授）、專業(yè)小課堂（課程思政）、社會大課堂（實踐育人）、思政云課堂（線上課堂）“四位一體”的大課堂體系。一是建強思政課課程群，加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程體系建設(shè)；二是推進(jìn)課程思政建設(shè)，發(fā)揮好專業(yè)課程的育人作用；三是善用社會大課堂，深化實踐教學(xué)課程化、體系化、信息化建設(shè)；四是建設(shè)校級“思政云”平臺，促進(jìn)“大思政課”教學(xué)資源共享，突破“大思政課”教學(xué)時空限制。通過協(xié)同育人思政大課堂體系建設(shè)，做到融“理論講授、參觀體驗、現(xiàn)場教學(xué)、動手實踐、志愿服務(wù)”等融為一體不同課堂形式的有效結(jié)合，對傳統(tǒng)課堂體系教師“一言堂”式的單向體系進(jìn)行重組，實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)相融合，切實增強了學(xué)生思政教育獲得感。

用好“紅藍(lán)”資源，培養(yǎng)育人“大體系”。張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“紅藍(lán)”資源融入到人才培養(yǎng)全鏈條。一是深入挖掘紅色航空文化，融入課程體系。紅色航空文化的內(nèi)涵、精神為思想政治教育提供了重要資源。航空院校通過挖掘紅色航空文化育人元素，所留存的航空遺址、保存的航空物態(tài)文化、內(nèi)存的航空精神之魂，是新時代航空院校思想政治教育極為寶貴、亟需開發(fā)的本源性優(yōu)質(zhì)資源。航空院校本身具有行業(yè)背景，具有航空文化底蘊。在用好行業(yè)資源的同時，張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還充分用好區(qū)域內(nèi)具有航空背景的“三線建設(shè)遺址”，將蘊含的航空文化元素融入到校園文化育人實踐、思政課教學(xué)、日常思政教育中。推動航空院校航空文化育人的功能開發(fā)，提升了思想政治教育的吸引力、親和力。二是圍繞“紅藍(lán)”文化資源，兼顧教材體系、教學(xué)體系、需求體系和供給體系的現(xiàn)狀，挖掘教學(xué)資源。一方面，廣泛整合經(jīng)典理論、紅色場館、老區(qū)故事、英雄模范等紅色資源，助力鑄魂育人。另一方面，巧妙融入航空文化，航空精神等資源，實現(xiàn)精準(zhǔn)滴灌，構(gòu)建起“現(xiàn)實+虛擬”“校內(nèi)+校外”的多維度、立體化資源體系和課堂體系。

用好“紅藍(lán)”資源，構(gòu)建育人“大平臺”。其一，積極參與大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，繪就思政育人“同心圓”。學(xué)校作為省航空知識科普基地和張家界市愛國主義教育基地，憑借豐富的教學(xué)和實踐資源，充分發(fā)揮高校文化引領(lǐng)作用，積極推動航空文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)農(nóng)村，有效提升了辦學(xué)影響力。為了使當(dāng)?shù)刂行W(xué)生加深對航空文化了解，學(xué)校積極參與張家界市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校航空科普基地作用，每年接待中小學(xué)生2000余人來校研學(xué)，大批學(xué)生從事兼職講解員，傳播航空文化，弘揚工匠精神，提升了綜合素養(yǎng)。其二，校內(nèi)建校史館，設(shè)青馬社團，辦思政微信公眾號，以青馬社團為主體的“張航青年說”實踐教學(xué)品牌，在校內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。校外建實踐基地，訪航空企業(yè)，做專項調(diào)研，重社會實踐，堅定學(xué)生航空報國理想。

大思政育人品牌構(gòu)建以來，育人成效顯著。思政課滿意率由2020年的85%提升至96.6%，學(xué)生屢獲競賽佳績，學(xué)生在全省大學(xué)生思政課研究性學(xué)習(xí)成果展示競賽中獲得特等獎、一等獎、二等獎、三等獎10余次。2025年世界職業(yè)院校技能大賽獲得銀獎、銅獎多項，2024屆畢業(yè)生初次就業(yè)率90.58%，年底提升至96.66%，高于全省平均。航空類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，到中國航空工業(yè)集團和中國航空發(fā)動機集團就業(yè)比例超過60%，一大批畢業(yè)生在全國航空企業(yè)成長為技術(shù)骨干和技術(shù)能手，軍士生向亮被評為“湖南好人”。

緊緊圍繞地域、行業(yè)兩個特色做文章，是行業(yè)類院校思政育人模式改革的重要探索，用“思政紅”+“航空藍(lán)”鍛造大思政育人品牌，有效解決了行業(yè)類院校教育內(nèi)容同一，育人特色不鮮明的問題，有利于形成特色思政育人品牌和具有特色優(yōu)勢的教學(xué)體系，為同類院校開展思政教育提供了理論和實踐范本。

作者：劉於清 孫茜 張斯妮

責(zé)編：田育才

一審：田銳

二審：田育才

三審：寧奎

來源：新湖南客戶端