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——記郴州市郴縣路小學(xué)老師何炎芳

“何老師，早上好！”郴州市郴縣路小學(xué)的走廊時(shí)常有學(xué)生向該校老師何炎芳問好。擔(dān)任班主任兼語文老師的何炎芳親切隨和，就像孩子們的鄰家姐姐，堅(jiān)持用愛與責(zé)任書寫著新時(shí)代教師的使命擔(dān)當(dāng)。

課堂有光：以生為本的智慧教學(xué)

何炎芳作為新時(shí)代青年教師，她的課堂不是四十分鐘枯燥教學(xué)，而是獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的“以生為本、激趣啟智”的趣味課堂。

當(dāng)學(xué)生和她分享假期趣事時(shí)，她會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文思考，“暑假在衡山看的日出，和在家里看的日出有什么不一樣呢？爬山的過程中有沒有感悟到'堅(jiān)持'的重要性呢？”教課《兩小兒辯日》時(shí)，她利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示早晨太陽“巨如車輪”，中午太陽“小亮盤”，讓學(xué)生仔細(xì)感受太陽的“早冷午燙”；課上剛學(xué)了《山居秋暝》放學(xué)路隊(duì)校門口下起了小雨，風(fēng)卷起落葉，何炎芳帶頭和孩子們一起復(fù)誦“空山新雨后，天氣晚來秋”，孩子們驚喜發(fā)現(xiàn)，古詩就藏在每日放學(xué)的尋常街景里，回家路上還默默回味；在課堂上設(shè)計(jì)簡單又有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生舉手發(fā)言，在一次次“我答對(duì)了”的喜悅中建立學(xué)習(xí)自信。

刻苦鉆研的教學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的教學(xué)功底、創(chuàng)新的教學(xué)理念，讓何炎芳的教學(xué)之路收獲頗多。她所教班級(jí)語文成績名列前茅，各級(jí)教學(xué)競賽她都積極參與，多次榮獲省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

今年1月，何炎芳參與的集體備課《塞下曲》在湖南省中小學(xué)在線集體備課大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；5月，帶著詩詞講解作品《山居秋暝》在湖南省中華經(jīng)典誦寫講大賽中斬獲二等獎(jiǎng)。2024年先后榮獲校級(jí)“種子杯”教學(xué)比武一等獎(jiǎng)、湘南學(xué)院附屬小學(xué)教育集團(tuán)“希望杯”教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。

心中有愛：潤物無聲的育人堅(jiān)守

在管理班級(jí)方面，何炎芳有自己的獨(dú)門訣竅。從教八年以來，何炎芳在班主任隊(duì)伍里還算“年輕人”，但在家長們的心中，她已是值得信任的“老手”?！敖逃切呐c心的對(duì)話，是生命影響生命的過程?！边@句話不僅是何炎芳的教育理念，更指導(dǎo)著她的實(shí)際行動(dòng)。

她班上的孩子們大多都來自普通家庭，父母忙于工作可能會(huì)忽略孩子的心理需求。有一次學(xué)生肖蕭（化名）因父母離異而情緒低落，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。何炎芳主動(dòng)與家長多次溝通指導(dǎo)，利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，幫助他重新找到學(xué)習(xí)樂趣、設(shè)定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，走出那段心緒不寧的時(shí)期。

面對(duì)班級(jí)后進(jìn)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，何炎芳竭力給予孩子們個(gè)性化的輔導(dǎo)：多次家訪與家長溝通，指導(dǎo)科學(xué)的家庭教育方法，搭建家校共育的橋梁；推行“班級(jí)公約+特色積分”制度，通過明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制激發(fā)學(xué)生的積極性與自主性；組織班委輪值、“結(jié)對(duì)幫扶”小組，讓同學(xué)們?cè)诨突ブ袑W(xué)會(huì)關(guān)愛與責(zé)任。

何炎芳在日常教學(xué)中細(xì)心觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，用日復(fù)一日的堅(jiān)守詮釋著師者的仁愛與擔(dān)當(dāng)——她不僅傳授知識(shí)，更點(diǎn)燃希望；她不僅關(guān)注成績，更守護(hù)成長。

肩上有責(zé)：躬耕教壇的使命擔(dān)當(dāng)

在蘇仙區(qū)團(tuán)委一次閱讀分享會(huì)上，熱愛閱讀的何炎芳推薦了路遙的作品《平凡的世界》。“什么是人生？人生就是永不休止的奮斗！”這是整本書的精神核心，激勵(lì)無數(shù)讀者在平凡中堅(jiān)持不凡，同樣激勵(lì)著何炎芳不畏困難、保持初心、力爭上游。她并不滿足于已有的成績，而是將這份信念化作持續(xù)前行的動(dòng)力。

何炎芳教學(xué)之余，積極參與省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)報(bào)名參加校內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身育人能力；發(fā)表多篇獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的論文，并作為核心成員參與市級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作業(yè)策略研究》，其成果在學(xué)校推廣應(yīng)用，有效促進(jìn)了教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化。

她還主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，手把手指導(dǎo)青年教師。今年4月，她全程指導(dǎo)的青年教師在蘇仙區(qū)教學(xué)競賽中榮獲二等獎(jiǎng)。6月，她指導(dǎo)幫助多位青年教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式，參加蘇仙區(qū)“生命安全與健康教育微課”征集活動(dòng)。

此外，她還是學(xué)校小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)工作室的骨干教師、擔(dān)任校級(jí)教學(xué)競賽評(píng)委等職務(wù)，積極參與送教下鄉(xiāng)、區(qū)域教研活動(dòng)。何炎芳常說，“教師的工作是播種，耐心守護(hù)、靜待花開，本身就是一種幸福。”新學(xué)期，何炎芳將以更堅(jiān)定的步伐，在工作崗位上繼續(xù)用心耕耘。（黃賽民 張濤芳）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端