下載APP
報(bào)料
關(guān)于
科教新報(bào) 2025-09-10 11:35:17
懷化市鐵路第一小學(xué) 張林
在我書桌的抽屜深處，安靜地躺著一本泛黃的雜志。每當(dāng)翻到印有“小楊：《向陽(yáng)花》”的那一頁(yè)，記憶中的九月便又一次回到眼前。
那時(shí)我剛接手三年級(jí)（8）班，小楊是第一個(gè)引起我注意的孩子。他總是安靜地坐在靠窗的位置，身上的校服洗得有些發(fā)白。
有一次，我在他的周記本里，看到一行工整的鉛筆字：爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方工作了，奶奶說(shuō)，我要像向日葵一樣勇敢。
從那以后，我總會(huì)多留意這個(gè)沉默的孩子。
一個(gè)桂花飄香的午后，他怯生生地問(wèn)：“老師，向日葵晚上沒有太陽(yáng)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)很孤單？”
我握著他的小手說(shuō)：“它是在積攢力量，等待第二天太陽(yáng)升起。你也是一朵正在積攢力量的小向日葵啊?！?/p>
慢慢地，小楊的周記越寫越精彩。他筆下奶奶的向日葵田，滿是對(duì)父母的思念與對(duì)生活的期待。我在班上朗讀了這篇周記，教室里響起了真誠(chéng)的掌聲。
我將文章投給少兒雜志。當(dāng)樣刊寄來(lái)，小楊興奮地跑遍校園，眼中滿是光芒。放學(xué)時(shí)，他塞給我紙條：“老師，我也要像向日葵，我也要讓文字發(fā)光。”
去年教師節(jié)，我收到來(lái)自省城師范大學(xué)的包裹。里面是一幅水彩畫——金黃的向日葵田里，一個(gè)穿校服的小男孩捧書而立。畫紙背面寫著：“您讓我相信自己會(huì)發(fā)光，我要成為像您一樣的老師。”
陽(yáng)光落在雜志上。我忽然明白，教育最美的意義，莫過(guò)于守護(hù)每一顆向陽(yáng)的童心，讓它們?cè)趷叟c信任的土壤里，綻放出屬于自己的燦爛光芒。
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：彭靜
三審：黃維
來(lái)源：科教新報(bào)
我要問(wèn)
湘公網(wǎng)安備 43010502000374號(hào)