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關(guān)于
2025-09-10 11:13:01
洞口縣第三中學(xué) 丁錦
第一次注意到小雯（化名），這個女孩坐在窗邊。我讓她誦讀第三段的內(nèi)容，她卻低著頭，手指摳著課本邊角，卻發(fā)不出清晰的音節(jié)。
教室里響起細(xì)碎的議論聲，那些聲音就像細(xì)小的針，扎得她耳根通紅，眼眶也漸漸濕了。后來，我才知道，她的世界較其他人更安靜些——左耳戴著助聽器，右耳時有嗡鳴。父母離異后，她跟著奶奶在山坳里長大，高中英語于她，是紙上跳動的陌生符號。
那天課后，我把她叫到辦公室，從抽屜里取出一個粉色小本子。“以后每天我們用這個‘說話’，可以嗎？”她別過臉去，但我還是瞥見她眼底漾著淺淺的淚光，像天上被云兒半遮的月亮，朦朧卻明亮。
我與她當(dāng)了一段時間的“筆友”。多日后，隨著空白的紙頁漸漸填滿，她第一次鼓起勇氣走向我，低聲說：“丁老師，我可以問您一個問題嗎？”我內(nèi)心泛起絲絲喜悅，接過她的試卷一一分析。看著她的筆尖在紙頁上反復(fù)勾畫，我仿佛看到月亮緩緩撥開迷霧。
從那以后，她每天都會來辦公室問我問題。每次答疑結(jié)束，我都會在粉色本子上為她寫下一個知識點。日子一天天過去，密密麻麻的字句擠在一起，像春天里攢著勁兒冒頭的嫩芽。
高三畢業(yè)那天，她把那個微微卷邊的筆記本遞給我，輕聲說：“老師，這里面裝著的，是我終于能聽見的世界。”
后來，我收到了小雯自遠(yuǎn)方寄來的信。信里寫道：“您用筆記本填滿了我迷茫的高中，為我搭起了通往世界的橋。”據(jù)她介紹，她在大學(xué)里加入了手語社，還成了校園廣播站的“聲音志愿者”。
那一刻我忽然懂得，教育并非單方面的給予，而是一場溫暖的共振。只要我們愿意俯身傾聽，每一顆心都能發(fā)出獨特而明亮的聲音。
責(zé)編：謝景佳
一審：謝景佳
二審：彭靜
三審：黃維
我要問
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