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文丨唐定偉

在20世紀(jì)八九十年代，當(dāng)活潑好動(dòng)、渾身有著使不完勁的小男孩，與枯燥無味、不知手游網(wǎng)游為何物的鄉(xiāng)村生活撞出璀璨火花時(shí)，孩子們就會(huì)使出渾身解數(shù)，絞盡腦汁找樂子。用“三天不打、上房揭瓦”來形容時(shí)下小男孩，絲毫不為過。在此期間，發(fā)生在中小學(xué)階段校園內(nèi)的惡作劇，就曾是那一時(shí)段男生們的專屬。

最常見的惡作劇是“噔板”。“噔板”動(dòng)靜大，可以捉弄人和出風(fēng)頭，吸引女同學(xué)關(guān)注?！班獍濉笔呛⒆觽冏炖锏乃追Q，當(dāng)時(shí)并不知道咋寫。直到后來，遣詞解詞過后，方才覺得應(yīng)該是“噔板”兩字。噔是落地的聲音，板是像板材一樣撂地上?！班獍濉逼鋵?shí)就是抽凳子。彼時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)村中小學(xué)清一色木制桌椅，兩人同座共用，課桌統(tǒng)一制式，不能調(diào)節(jié)高矮，椅子是木制長條凳?！班獍濉蓖ǔ０l(fā)生在上課伊始，只因當(dāng)時(shí)老師進(jìn)教室上課前，學(xué)生要全體“起立”并向老師“敬禮”。當(dāng)然，少數(shù)“噔板”也會(huì)發(fā)生在課間。玩法簡單粗暴，通常是在同座或者前座的同學(xué)站起身往下坐時(shí)，同座或者后座的同學(xué)突然將板凳一抽，隨著噔的一聲悶響，毫無防備的同學(xué)一屁股跌落在地，接下來就是一陣哎喲聲和周邊同學(xué)的喝彩聲。也有個(gè)別賊精的同學(xué)，會(huì)將小動(dòng)作做得不顯山露水，不會(huì)直接抽走板凳給人口舌，而是在先行下坐時(shí)，貌似不經(jīng)意的用腳對(duì)著板凳向后使力，使板凳移位，從而使同學(xué)坐空。在小學(xué)階段，我不僅是“噔板”惡作劇的見證者，也是始作俑者。印象最深的是，有次上課時(shí)，趁著同座不留神，偷偷摸摸撤走他身后板凳，讓他一屁股跌落在地，不僅摔疼了屁股，更讓他額頭砸到課桌上，起了個(gè)老大的血泡。老師應(yīng)聲詢問，未等我開口，同座就現(xiàn)場指認(rèn)我搗鬼，結(jié)果我被老師叫到教室后，面壁思過整節(jié)課。課后，更是被同學(xué)喚作白鼻子狗，原來是面壁太緊，鼻子碰到了墻壁上的石灰。事后若干年才知道，當(dāng)年男生們好搗鼓的“噔板”是款危險(xiǎn)惡作劇，可能導(dǎo)致受害者骨折等惡果，而施事人，將要承擔(dān)一切后果。幸好當(dāng)年沒有出現(xiàn)誰個(gè)骨折，更沒有下半身不遂，否則就攤上大事了。被我取樂的同座，也僅僅是幾張傷濕止痛膏藥和一瓶紅花油打發(fā)了事。

貼小紙條，在當(dāng)時(shí)，曾風(fēng)靡一時(shí)，意在讓人丟人現(xiàn)眼。就是把想說的話，寫在一張小紙條上，用透明膠粘在某位同學(xué)的衣服上。粘貼對(duì)象可男可女，想出誰的丑，就貼誰個(gè)身上。在現(xiàn)實(shí)中，常貼在平時(shí)愛開玩笑的同學(xué)身上。學(xué)霸，實(shí)力派，受敬重，班里粉絲多，老師心中香餑餑，動(dòng)就犯眾怒，不敢貼；為人嚴(yán)肅，不取樂他人的，沒招誰惹誰，自然不好貼。紙條內(nèi)容簡單，表達(dá)單一意思，幾個(gè)字。字太多，行走著，難看清，達(dá)不到賣廣告效果。內(nèi)容主要是兩種類型：一種是惡搞，詛咒人，比如某某是只小狗，某某是頭腳豬子。腳豬子是鄉(xiāng)下對(duì)配種公豬的俗稱，挺侮辱人，最易讓人動(dòng)怒。另一種是揭人隱私，讓人難堪。比如某某男生喜歡某某女生，某某女生喜歡某某男生。期間既有朦朧情結(jié)，更有無中生有的拉郎配。有時(shí)甚至某某男生和某某女生在一起多說幾句話，就被別有用心之人無中生有地貼了紙條。貼小紙條得偷偷進(jìn)行，讓人察覺，立馬扯掉，有時(shí)還會(huì)招來打罵。慣常做法是趁著背書、討論題目時(shí)，不動(dòng)聲色地將紙條貼上去，更有機(jī)靈鬼利用勾肩搭背時(shí)貼紙條的。記得當(dāng)時(shí)有個(gè)女同學(xué)，被后排男生貼了張她喜歡某某男同學(xué)的小紙條，渾然不覺地背著活動(dòng)一整天，弄得人盡皆知，顏面失盡。其實(shí)，她就是經(jīng)常向那個(gè)男生求教數(shù)學(xué)題目解法，被好事者拉郎配成了一對(duì)，事后他倆就有意無意地保持了距離。

用螃蟹嚇唬小女生，也曾是男生的“杰作”。螃蟹外觀猙獰恐怖，舉起兩把“老虎鉗”的樣子，更為唬人，尤其是女生，更是懼怕。鄉(xiāng)下小河溝浚多，螃蟹自然也多。不知從何時(shí)開始，螃蟹被裝入書包帶進(jìn)教室，用麻線拴住鉗子，用手牽住麻線另一端，樂呵呵地在教室里溜了起來。課間，正大光明地在地面上溜；課上，在課桌屜子里偷偷摸摸地溜。個(gè)別搗蛋鬼，會(huì)在女生專心致志背書寫作業(yè)時(shí)，抓起螃蟹，一把遞到眼前，嚇得女生大叫。最搞笑的是胡同學(xué)，陰毒鬼，吃了熊心豹子膽，在太歲頭上動(dòng)土，敢將“魔爪”伸向女老師。起因是老師沒收了他的跳跳蛙，他昨天在集市上買的，綠色，鐵的，上發(fā)條就噔噔跳，當(dāng)時(shí)的稀罕物，他愛不釋手，別人借玩，得看對(duì)象，一般人門都沒有。不料才玩一天，就被老師沒收了。其實(shí)，只能怪他自己，誰讓他課上在屜子里把玩，還讓老師發(fā)現(xiàn)了呢！他找老師索回，好話說了一籮筐，老師就是不退還。他由此懷恨在心，放出詭計(jì)毒招報(bào)復(fù)，故意在課上屜子里耍玩具。只不過，耍的不是跳跳蛙，而是螃蟹。玩法和昨天同出一轍，不看黑板，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屜子。老師不明就里，在全班學(xué)生屏住呼吸、眾目睽睽下，習(xí)慣性地伸手撈東西，立馬被蟹將軍熱情招呼上，嚇得花容失色，疼得嗷嗷直叫，博得全班同學(xué)哄堂大笑。不消說，胡同學(xué)為自己的壞心思付出了慘痛代價(jià)，不僅要將整個(gè)課文抄寫一遍，還被要求叫家長到校談話。憑他父親的火爆脾氣和對(duì)他的殷切期許，歸家后，少不了一通挨批遭打。

驀然回首，才發(fā)現(xiàn)歲月不饒人，當(dāng)年那些惡作劇的見證者、參與者和受害者，都已步入人生下半場，為我們捉弄的老師,早已垂垂老矣。那些惡作劇的日子，不會(huì)再回來了，只能沉淀在記憶深處，成為一段寶貴的人生經(jīng)歷。如果人生可以重來，不知那些曾經(jīng)的搗蛋鬼，會(huì)不會(huì)將惡搞的時(shí)間更多地用在學(xué)業(yè)上，去換取自己更多的人生出彩機(jī)會(huì)？

責(zé)編：劉瀚潞

一審：劉瀚潞

二審：曹輝

三審：楊又華

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端