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謝振華 華聲在線 2025-09-09 12:26:06
謝振華
近日，一則“為給女兒做榜樣，46歲考研上岸”的新聞引發(fā)社會(huì)關(guān)注。山東漢子田運(yùn)良為給中考失利的女兒樹(shù)立榜樣，毅然踏上考研之路，三年苦讀后被齊魯工業(yè)大學(xué)錄取。
田運(yùn)良的選擇，詮釋了“身教重于言傳”的教育智慧。面對(duì)孩子中考失利的挫折，他沒(méi)有選擇說(shuō)教與責(zé)備，而是用自身的實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建起最生動(dòng)的教育現(xiàn)場(chǎng)。每天清晨5點(diǎn)10分的鬧鐘，一萬(wàn)道數(shù)學(xué)題的演算，三年如一日的堅(jiān)持……行動(dòng)比任何語(yǔ)言都更有說(shuō)服力。教育本質(zhì)上是一種影響，而非單純的灌輸。父母作為孩子最早也是最重要的老師，其行為模式往往比言語(yǔ)規(guī)范更能塑造孩子的品格與習(xí)慣。
這位“大齡”考研者的經(jīng)歷，打破了關(guān)于年齡與學(xué)習(xí)的刻板認(rèn)知。在社會(huì)普遍焦慮“35歲門(mén)檻”的背景下，田運(yùn)良用行動(dòng)證明：學(xué)習(xí)從來(lái)沒(méi)有年齡限制，生命的任何階段都可以是新的起點(diǎn)。他的選擇不僅改變了自身軌跡，也向整個(gè)社會(huì)傳遞了一種更為健康、多元的價(jià)值觀——人生的價(jià)值不應(yīng)被年齡所框定，追求進(jìn)步與成長(zhǎng)是每個(gè)人與生俱來(lái)的權(quán)利。
田運(yùn)良的考研之路還呈現(xiàn)了家庭教育的雙向性特征。在備考過(guò)程中，他遇到不懂的數(shù)學(xué)題時(shí)會(huì)請(qǐng)教女兒，女兒再向老師求教后為他講解。這種“反向教學(xué)”現(xiàn)象顛覆了傳統(tǒng)的單向灌輸模式，構(gòu)建了一種平等互助、共同成長(zhǎng)的新型親子關(guān)系。在這種關(guān)系中，父母不再是無(wú)所不知的權(quán)威，而是可以與孩子一起探索、共同學(xué)習(xí)的伙伴。
也有人質(zhì)疑46歲讀研的“實(shí)用性”，認(rèn)為其投入產(chǎn)出比不高。這種工具理性的計(jì)算恰恰忽略了教育的本質(zhì)價(jià)值——它不僅是職業(yè)技能的培養(yǎng)，更是人的全面發(fā)展和精神世界的豐富。田運(yùn)良回應(yīng)：“把我的人生拉長(zhǎng)了一部分?！边@句話道出了教育的真諦：學(xué)習(xí)不僅僅是為了外在的功利目標(biāo)，更是為了拓展生命體驗(yàn)的廣度與深度。
田運(yùn)良的故事提醒我們，無(wú)論處于什么年齡、什么階段，都不應(yīng)放棄對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)自我的超越。最美的家庭教育圖景，不是父母站在終點(diǎn)指揮，而是在成長(zhǎng)的道路上攜手同行。
責(zé)編：伍鏌
一審：謝振華
二審：印奕帆
三審：譚登
來(lái)源：華聲在線
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