科教新報 2025-09-08 17:53:15
新邵縣寸石鎮(zhèn)花橋?qū)W校 何瑛
2020年秋,我滿懷著對教育事業(yè)的憧憬,成為一名初一班主任。本以為能順利開啟美好的教育篇章,卻沒想到,初為人師的我,很快就被現(xiàn)實(shí)潑了一盆冷水。一個學(xué)期過去,班級管理難題不斷,我陷入了深深的自我懷疑,不斷叩問自己是否真適合教師這份職業(yè)。
學(xué)校舉辦的廣播體操比賽,成了我教育生涯的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。那次比賽,我們班成績墊底。得知結(jié)果時,憤怒和失望如潮水般將我緊緊包裹,我生氣地讓學(xué)生們寫反思。收集反思后,我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在訓(xùn)練時間少和態(tài)度不端正兩方面。我的思緒一下子就回到了比賽之前,其他班主任積極帶領(lǐng)學(xué)生在操場訓(xùn)練,一個動作一個動作地耐心糾正,而我卻總是偷懶,覺得時間還多,離比賽尚早,不著急訓(xùn)練。這種愛拖延的毛病,不僅體現(xiàn)在平時工作中,還悄悄“傳染”給了學(xué)生。學(xué)生們做操松松垮垮,我也只一味指責(zé)他們態(tài)度不好,卻從未反思過自身問題。
我把做操當(dāng)成任務(wù),監(jiān)督時馬馬虎虎,隨便看看就過去了。學(xué)生們見我如此態(tài)度,自然也不重視,敷衍訓(xùn)練。這讓我意識到,在日常教學(xué)與班級管理中,我的懶散與放縱就像一顆惡種,生根發(fā)芽,為學(xué)生樹立了壞榜樣。
面對班級瑣碎事務(wù),我嫌麻煩,選擇睜一只眼閉一只眼,消極逃避責(zé)任。這種放縱,如同打開了潘多拉的魔盒,讓學(xué)生行為愈發(fā)肆無忌憚。作業(yè)字跡潦草難辨,課堂喧鬧聲淹沒知識,教室衛(wèi)生一塌糊涂,垃圾遍地。這些問題如尖銳的刺,扎在我的心頭,又似學(xué)生送給我這個不稱職老師的“特殊禮物”。那一刻,我在痛苦與自責(zé)中猛然驚醒,深刻意識到班級問題的根源在我,是我這個引路人的失職,讓學(xué)生迷失了方向。
這次廣播體操比賽,宛如一面鏡子,清晰地映照出我在教育道路上的種種不足。作為教師,我們不僅是知識的傳授者,更是學(xué)生行為的引導(dǎo)者和靈魂的塑造者。我們的舉動和話語,都可能在學(xué)生心中留下深刻印記,影響他們一生。
從那以后,我時刻提醒自己以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)。面對班級管理問題,我不再一味指責(zé)學(xué)生,而是先從自身找原因,反思教育方式和管理方法。我開始積極組織班級活動,認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生做操,用實(shí)際行動為學(xué)生樹立榜樣。課堂上,我更加注重引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;課后,我耐心與學(xué)生交流,了解他們的需求和困惑。
教育之路,道阻且長,但我將帶著這份深刻的反思與感悟,堅定地走下去。我相信,只要不斷反思與改進(jìn),我定能成為一名真正合格的教師,用行動詮釋教育的真諦,用愛點(diǎn)亮學(xué)生的未來。
責(zé)編:董以良
一審:董以良
二審:彭靜
三審:黃維
來源:科教新報
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