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科教新報(bào) 2025-09-08 17:17:47
東安縣山口鋪中心小學(xué) 王潔
我的講臺(tái)抽屜里，總放著三樣小物件：一張畫著拼音的便利貼、一顆裹著糖紙的水果糖、一片壓平的銀杏葉。它們來(lái)自班里的三個(gè)孩子，藏著我去年帶的一年級(jí)語(yǔ)文課堂中的三段暖心事。
剛教“a、o、e”那周，我發(fā)現(xiàn)小澤總在課本上亂涂。他坐在最后一排，上課要么玩橡皮，要么盯著窗外，拼音本上的字母歪得像打結(jié)的線。我沒(méi)批評(píng)他，而是在他的作業(yè)本里夾了張便利貼，畫了個(gè)咧嘴笑的“a”，旁邊寫著：“小澤，‘a(chǎn)’說(shuō)它想和你做朋友，明天咱們一起讀它好不好？”第二天上課，小澤居然主動(dòng)舉起了手，雖然讀得磕磕絆絆，但聲音很認(rèn)真。下課后，他塞給我一張皺巴巴的便利貼，上面歪歪扭扭畫著“a”和“o”，還有一行小字：“老師，我會(huì)讀了?！?/p>
教漢字“日、月、水、火”，班里的朵朵總記不住筆順。她是個(gè)慢熱的孩子，每次默寫錯(cuò)了，就會(huì)紅著眼圈低頭不說(shuō)話。我找來(lái)田字格小卡片，把“口”字拆成“豎、橫折、橫”，一邊用手比劃，一邊跟她說(shuō)：“你看，‘口’就像小房子，先搭墻（豎），再蓋頂（橫折），最后鋪地板（橫）?！泵刻煳缧?，我都會(huì)陪她練兩個(gè)字。有天她默寫全對(duì)，放學(xué)后偷偷往我講臺(tái)抽屜里塞了顆水果糖，糖紙上畫著小太陽(yáng)，還寫著：“老師，甜的。”
深秋學(xué)《秋天》那課時(shí)，我讓孩子們帶一片秋天的葉子來(lái)分享。小宇是個(gè)內(nèi)向的男孩，平時(shí)很少說(shuō)話，那天卻攥著片銀杏葉，怯生生地走到我身邊：“老師，我覺得銀杏葉像課文里說(shuō)的‘秋天的小巴掌’，我想把它送給你?！蹦翘焐险n，我讓他拿著葉子，給大家讀“一片片葉子從樹上落下來(lái)”。他讀得特別認(rèn)真，全班都安靜地聽著。課后，他把銀杏葉送給我：“老師，我喜歡讀課文，以后每天我都要讀課文給您聽?！?/span>
現(xiàn)在，小澤的拼音寫得工工整整，朵朵能熟練默寫生字，小宇成了班里的“朗讀小能手”。每次整理講臺(tái)抽屜，看到那三樣小物件，我就會(huì)想起：當(dāng)老師，從來(lái)不是教完拼音和漢字就夠了。那些蹲下來(lái)陪孩子讀一個(gè)字母、寫一個(gè)漢字、聽一次朗讀的瞬間，那些藏在便利貼、水果糖、銀杏葉里的心意，才是教育最暖的模樣。而這些講臺(tái)邊的“小星光”，也照亮了我與教育相伴的每一天。
責(zé)編：董以良
一審：董以良
二審：彭靜
三審：黃維
來(lái)源：科教新報(bào)
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