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科教新報 2025-09-08 12:06:25
懷化市宏宇小學 戴利
在我十二年的教育生涯中，有一個孩子的故事，如琥珀般凝結著教育最本真的光芒。他叫小尹，同學們稱他“昆蟲小子”。
端倪：昆蟲小子在闖禍
這個稱號背后，是一連串令人頭疼的“罪狀”：帶蜥蜴入校驚哭同學，徒手捉蜘蛛反被咬傷，抽屜里養(yǎng)孑孓招來蚊群，甚至帶同學買倉鼠導致需要接種疫苗。一紙禁令出臺，班級終于恢復了寧靜。
直到那個午后，體育老師急匆匆來電：“小尹不見了！”我們尋遍校園，最終在食堂后的小樹林里找到了他——滿身泥土，雙手漆黑，卻目光灼灼地捧著一株四葉草?！袄蠋?，你說不能帶動物來學校，”他怯生生地說，“但這里的西瓜蟲、螞蚱都是自己生長的呀?！蹦且豢蹋菩牡乃娜~草，讓我看到了教育中最珍貴的東西——生命的本色。
溯源：抽絲剝繭識真心
家訪時，我目睹了這個男孩的另一個世界。斷翅的黑蝴蝶在景觀缸里靜靜休養(yǎng)，他輕聲說：“我喂它喝蜂蜜水?！睗M屋的昆蟲圖鑒、爬行寵物，甚至還有一條小鱷魚。母親無奈又驕傲：“要不是條件有限，他真想養(yǎng)遍海洋生物?！蹦且豢?，我恍然大悟：這不是頑皮，而是天賦。
賦能：發(fā)揮優(yōu)勢助蛻變
回到校園，我為他特設“班級科普員”一職。他抱著《DK昆蟲大百科》帶領同學探索自然，漸漸被尊稱為“小小法布爾”。在我的語文課上，他成了最生動的教學助手：講《蜜蜂》時帶來活蜂觀察，學《爬山虎的腳》時身掛藤蔓演示，教《琥珀》前竟找來真正的琥珀原石。在他的影響下，整個班級開始學會用好奇的眼光打量這個世界。
小尹的蛻變讓我真正理解了教育的真諦：不是修剪生命的棱角，而是發(fā)現(xiàn)每一顆靈魂的獨特光譜。當他從“問題學生”成長為自然導師，我看到的不僅是一個孩子的成長，更是教育本質的回歸——用一朵云推動另一朵云，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。如今，我依然時常想起那株四葉草。它提醒著我：每個孩子都是一片獨特的葉子，教育要做的，是找到適合他們的土壤，讓他們按照自己的方式，向陽生長。
責編：曾璽凡
一審：曾璽凡
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
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