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科教新報(bào) 2025-09-07 16:44:24
婁底市第三中學(xué) 王瓊
晨光漫過(guò)教學(xué)樓三樓窗臺(tái)，我像往常一樣特意在高三（17）班后門(mén)多停留了片刻。果然，謝宇超又坐在老位置，英語(yǔ)課本攤開(kāi)著，目光卻停滯在某頁(yè)。這是他這學(xué)期N次在晨讀發(fā)呆。
我輕輕走到他身邊，他下意識(shí)地把一張?jiān)嚲硗閷侠锶?/span>“來(lái)辦公室聊聊吧?！蔽遗呐乃募绨颉?/span>
辦公室里，我給他泡了杯熱茶，叫他打開(kāi)那張已被揉皺的試卷，“48”這個(gè)紅色的數(shù)字，令他低下了頭。“我試過(guò)了所有方法，記單詞、背語(yǔ)法”，他聲音低沉，“就是沒(méi)有用”。
我取出一本嶄新的筆記本，封面上印著一名籃球明星。“這是我送給你的。”翻開(kāi)扉頁(yè)，我打了比方說(shuō)，“每個(gè)錯(cuò)題都是一次投籃練習(xí)，我們要做的是調(diào)整姿勢(shì)，而不是放棄投籃。從今天起，讓我們一起來(lái)改寫(xiě)這個(gè)分?jǐn)?shù)。”
每天晨讀指導(dǎo)他英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成了我們不變的約定。根據(jù)他熱愛(ài)籃球的特點(diǎn)，我把NBA賽事報(bào)道變成閱讀理解材料，把球星訪(fǎng)談作為聽(tīng)力訓(xùn)練，甚至將語(yǔ)法難點(diǎn)編成籃球戰(zhàn)術(shù)口訣。時(shí)常在錯(cuò)題本上用紅藍(lán)筆標(biāo)注“得分點(diǎn)”和“失誤點(diǎn)”，有時(shí)還附上鼓勵(lì)的留言。
三月中旬的一天，他意外缺席晨讀。我正準(zhǔn)備給他打電話(huà)，卻見(jiàn)他氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，懷里抱著一個(gè)籃球：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的就像投籃，不能光用蠻力，得找準(zhǔn)技巧。”我欣慰地笑了，原來(lái)每個(gè)人都可以閃光。
四月校園花開(kāi)的時(shí)候，我注意到錯(cuò)題本上寫(xiě)滿(mǎn)了他密密麻麻的心得。一天晨讀，他興奮地指著一段英文報(bào)道：“老師，這段關(guān)于中國(guó)航天的文章，我居然能讀懂大概意思。”我立即鼓勵(lì)他：“堅(jiān)持就是勝利！”
高考前半個(gè)月，我驚喜地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題本的最后一頁(yè)，寫(xiě)滿(mǎn)了他這半年來(lái)的心路歷程。在最后一行，他用工整的字跡寫(xiě)道：“瓊姐，每個(gè)晨曦都是我期待的時(shí)刻。”
成績(jī)公布那天，“英語(yǔ)107分！”謝宇超興奮地跳躍起來(lái)，第一個(gè)電話(huà)就打給我，“謝謝瓊姐，英語(yǔ)讓我看到更廣闊的世界。”
我知道，這個(gè)曾經(jīng)在英語(yǔ)海洋中迷失方向的少年，這一刻終于抵達(dá)了理想的彼岸。而往后的每個(gè)晨曦，我依然會(huì)在教室里守望，等待下一個(gè)需要點(diǎn)亮的身影。
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：彭靜
三審：黃維
來(lái)源：科教新報(bào)
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