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科教新報 2025-09-07 14:12:15
長沙市黃龍小學 杜迎月
三十余載執(zhí)教路，似一川靜淌的河，漫過記憶的青蕪。我想俯身打撈驚濤的回響，漣漪散后卻恍然：歲月最動人的底色，并非波瀾壯闊的傳奇，而是浸潤在朝暮間，細水長流的“愛”。今天我以時光為箋、真心為墨，寫下藏在光陰里的故事，暈開“慢火煨心”的溫柔。
2011年的夏天，小Y轉(zhuǎn)學來到我面前，她的眉眼間凝著孩童不該有的拘謹，眼底帶著未卸的戒備，好像生怕被別人窺見她的心事。開學后不久，Y媽帶著憂郁走進辦公室，含著淚掀開了陰霾：父母離異后她回汨羅，爺爺奶奶生生阻斷了母女相見的路。
我不忍讓思念干涸，那日以“問作業(yè)”為由把Y喊進辦公室，當她撞進母親溫柔又泛紅的目光里，小臉“唰”地漲紅，小手緊緊攥著衣角，像藏了一整個春天的秘密被突然撞見，手足無措地站在原地。Y媽走后，我張開雙臂擁她入懷，在她耳邊細語如哄：“別怕，這秘密，老師陪你守。”話音未落，她在我懷里顫栗，壓抑許久的哭聲終于決了堤，淚水打濕了我的肩頭，也淋濕了我內(nèi)心最軟的地方。那一刻，我暗許：往后，我定要張開羽翼為她擋住世間的風雨。
我開始悄悄為她鋪路：讓最善解人意的女孩陪她左右，讓快樂照亮她的天空；課堂上，等到她眼神發(fā)亮時，輕喚她的名字，讓她的答題聲在教室里回蕩；批改作業(yè)時，為她畫朵小紅花，留下一句夸贊。她如小苗，在春風中舒枝展葉，第二年便成為了我最得力的語文課代表，送作業(yè)時那句清脆的“報告”聲，成了辦公室最悅耳的晨曲。
四年級冬天，Y媽在電話里哽咽：“想接Y過年，哪怕幾天……”掛斷電話，我牽著Y在校園里散步，夕陽拉長我們的身影。我輕問：“想媽媽嗎？”她低頭踢石子，聲音細若蚊吟：“想，可又怕爺爺奶奶不高興。”語氣里的懂事，刺得人心疼。
放學時，爺爺來接她，我特意陪著爺爺邊走邊聊，聊到Y的優(yōu)秀表現(xiàn)，笑容在爺爺?shù)陌櫦y里綻放。我趁機輕聲說到“嗲嗲，Y媽想接孩子住幾天，Y想媽媽又怕爺爺奶奶傷心，多懂事的孩子。”爺爺腳步頓了頓，繼續(xù)向前走去。我鼓起勇氣在原地笑喊：“嗲嗲，您不反對，就是同意了哦！”風里傳來一個“好”字。當我把這個好消息告訴Y時，她一頭扎進我懷里，各種撒嬌，眼里盛滿了星星。那一刻，我真的覺得她就是我的女兒，先前所有的忐忑與顧慮，都在這抹星光里釀成了最值得的溫柔。
后來Y考上了外國語大學。我以為我們的故事會變成往事被珍藏。上學期，她的信息突然而至，字句里滿是暖意：“杜老師，您總像陽光一樣溫暖我，現(xiàn)在我的家人一提起您，還說我是您用真心澆灌的花。我最愛語文，因為那是您教的，我想當老師，就當您這樣，為別人撐暖的老師。”
原來，愛從不是單向奔赴，而是溫柔回響。當學生說“因為有你，我想成為你”時，那便是歲月贈予老師的最深情的告白，是教育路上最動人的傳承。
責編：胡熒
一審：胡熒
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
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