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科教新報 2025-09-07 09:46:43
衡陽市衡陽縣樟木鄉(xiāng)里仁完小 張宏燕
那是一個夏日的午后，一個身影踉蹌地闖進辦公室：“老師，小毅……在教室哭，還把桌椅都推翻了！”我心里一緊，快步奔向教室。眼前，書本散落一地，小毅蜷縮在門后的角落，單薄的肩膀不住顫抖，哭聲里充滿了絕望與無助。那一刻的沖擊，如重錘直擊心底。我深吸一口氣，緩緩走近，輕輕將他擁入懷中，手掌溫柔地拍撫他顫抖的背：“孩子，別怕，老師在這兒。沖動是魔鬼，我們要學(xué)會馴服它。老師愛你，不管發(fā)生什么，我們一起面對……”溫軟的話語如涓涓細(xì)流，逐漸漫過他情緒的堤防，他緊繃的身體終于一點一點松弛下來。
事后得知，只因同學(xué)無意中提到“爸爸媽媽”，瞬間點燃了他壓抑已久的“火山”。他素來沉默寡言，情緒敏感，易怒如驚弓之鳥。為了走進這顆敏感的心，我走訪了他以前的班主任，也走進了那扇低矮的家門。真相沉重得令人窒息：幼年失父，母親離家十年音信全無，只有年邁的祖父母與他相依為命。我的心仿佛被荊棘狠狠刺穿，一個堅定的聲音在內(nèi)心響起：我要用滾燙的師愛，融化他心頭的冰層，填補那巨大的愛的裂縫。
從此，我悄然為他編織一張溫柔的網(wǎng)。與任課老師溝通，希望大家多給他一份包容的眼神、一句鼓勵的話語。趁他請假那天，我組織全班孩子談心，喚醒他們心中的同理與善意，鼓勵大家給他溫暖陪伴。此后，每當(dāng)他情緒再次掀起風(fēng)暴，我便成為那個沉靜的港灣，給他無聲的擁抱和堅定的支持；待烏云散去，我又輕輕推他一把，鼓勵他嘗試一點一滴新的挑戰(zhàn)。校園的晨光與暮色中，漸漸多了我們默契相視的笑容；晚霞滿天的操場上，深深淺淺的腳印，一次次丈量出信任與依賴的長度。
愛如細(xì)雨，潤物無聲。小毅緊鎖的眉頭終于緩緩舒展，笑容如初綻的花蕾，課堂上也開始響起他遲疑卻勇敢的回答。恰逢“六一”匯演，我決心為他推開一扇窗——鼓勵他擔(dān)任小主持人。最初的抗拒，最終融化于溫柔的堅持。令人驚喜的是，舞臺上他從容自若、落落大方！孩子的奶奶用枯槁的雙手緊緊握住我，渾濁的眼淚在布滿皺紋的臉上縱橫：“老師啊，這孩子……多虧有您！真是多虧了您??！”
畢業(yè)的鐘聲終于響起。離別之際，小毅走到我面前，清澈的眼睛里寫滿了不舍與羞澀，低聲說：“老師，我……沒錢送您禮物，我能……抱一下您嗎？”我張開雙臂，把他瘦小的身體緊緊摟在懷里：“孩子，這就是最好的禮物?！蹦且豢?，我們都哭了，淚水中有艱辛的回味，更有化不開的眷戀。
責(zé)編：梁淑怡
一審：梁淑怡
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報
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