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科教新報(bào) 2025-09-07 09:12:15
益陽市第六中學(xué)初中 肖令
“肖老師，這是我種的向日葵，我要送給最像太陽的人。”清晨的陽光剛漫過教室窗臺，課代表小宇就捧著一盆嫩黃的花苗跑過來，花瓣上的露珠滾落在我的教案上，暈開一小片濕潤的痕跡。望著孩子眼里的光，我忽然想起2013年那個(gè)初秋，剛通過公開招聘走進(jìn)校園的自己，也是這樣帶著滿心熱忱，接過了人生中第一個(gè)班級的鑰匙。
十年班主任生涯，像一場漫長的播種。我始終記得“小刺猬”朵朵：父母離異后，她裹在厚校服里，上課趴著、作業(yè)不交，連“Hello”都不肯說。我未急著批評，每日單獨(dú)挑出她的作業(yè)本，在錯(cuò)題旁畫笑臉、寫“下次一定能對”；課后留她在辦公室，用彩紙折字母卡片教她拼“Duoduo”。某天放學(xué)，她塞來一張紙條，歪扭的英文寫著“Thank you, teacher”，后面畫著個(gè)笨拙的太陽圖案。那一刻我懂了，教育從不是疾言厲色的改造，而是春雨般浸潤封閉的心靈。
英語教學(xué)中，我總想著把課堂變“活”。為讓孩子們擺脫死記硬背，我將課本對話改成情景劇，讓他們戴自制頭飾演“Little Red Riding Hood”；把單詞卡片貼滿教室，課間“找單詞大賽”讓走廊充滿笑聲；運(yùn)動(dòng)會上，我們的加油口號都是中英雙語的“Come on! You are the best!”。看著曾躲在后排的孩子，如今能自信站在講臺前用英語講故事，我愈發(fā)堅(jiān)信，“寓教于樂”就是用創(chuàng)新火種，點(diǎn)燃每個(gè)孩子對知識的熱愛。
去年教師節(jié)，已畢業(yè)的小哲從高中寄來一封信。他說，當(dāng)年我在他作業(yè)本上寫的“你的發(fā)音像 native speaker（母語者）”，他一直記到現(xiàn)在，如今他成了學(xué)校英語社團(tuán)的社長。信末，他抄下我的教學(xué)格言：“師澤如光，微以致遠(yuǎn)；師澤若水，潤物無聲。”
合上信，窗外的向日葵又長高了些。十二年時(shí)光，我從初登講臺的青澀，到能從容應(yīng)對班級大小事，不變的是最初的信念——做有溫度的教師，育有思想的學(xué)生。講臺不過三尺，粉筆用了無數(shù)支，但只要看到孩子們眼里的光，便知這十二年春秋，每一份付出都有意義。往后，我仍會帶著這份愛與智慧，陪更多孩子走過“成長”之旅，在他們生命里，留下一束溫暖的光。
責(zé)編：胡熒
一審：胡熒
二審：彭靜
三審：黃維
來源：科教新報(bào)
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