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常寧市洋泉鎮(zhèn)東橋完全小學(xué)校長 李俊

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！

“四泉”流韻，“蒼嶺”疊翠。在這美好的季節(jié)里，我們東橋完小全體師生再次相聚在這片充滿希望的校園。站在新學(xué)期的起點上，讓我們攜手譜寫東橋完小“爭創(chuàng)特色優(yōu)質(zhì)學(xué)?！钡膷湫缕?。

一、回望來時路：深耕五育并舉，夯實紅色根基

過去一年，我們以“爭創(chuàng)特色優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為目標(biāo)，根植紅色愛國主義教育，踐行“為黨育人、為國育才”的使命。我們?nèi)缒倪?/span>“腳踩風(fēng)火輪，手持火尖槍”般迎難而上，在“五項管理”落地、課后服務(wù)創(chuàng)新、德育平臺拓展中取得了扎實成效。

1.紅色基因永傳承

我們通過開展“走進敬老院”“祭奠英烈”“參觀蕭石月故居”“水口山工運德育講堂”等活動，讓責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在學(xué)生心中扎根。新學(xué)期，我們將繼續(xù)深化“走讀常寧”實踐，走進紅色基地、走訪鄉(xiāng)賢，聆聽并講述本土故事，讓紅色血脈融入日常教育。

2.五育融合結(jié)碩果

陽光大課間、趣味運動會、籃球隊讓運動成為校園最美的風(fēng)景；合唱團、舞蹈隊、美術(shù)班浸潤每個孩子的童年；“救在校園”“心理健康教育論壇”“家校共育論壇”守護每位師生的身心健康。這些成果的背后，是每一位老師的汗水與智慧，印證著“人心中的成見就像一座大山，但任何一座山，挖一寸就會少一寸”。

二、立足新程：深化根基工程，開創(chuàng)特色舉措

面對城鄉(xiāng)教育資源的差距，我們以“我命由我不由天”的信念，定義自己的學(xué)校特色。新學(xué)期，我們將延續(xù)并升級既往有效做法，并推出兩項緊扣鄉(xiāng)土實際的新舉措，推動“特色優(yōu)質(zhì)學(xué)?！苯ㄔO(shè)：

1.延續(xù)“育人三部曲”深耕計劃

我們將整合提升上學(xué)期的三大舉措，持續(xù)深化實施：

“乾坤圈”成長計劃：完善分層培養(yǎng)機制，運用“學(xué)生成長檔案2.0”動態(tài)追蹤發(fā)展，讓每個孩子獲得適性揚才的機會。

“山河社稷圖”融合課堂：深化AI技術(shù)與教學(xué)融合，推進“校本五育融合課程”開發(fā)，讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為新常態(tài)；

“萬龍甲”心靈守護工程：健全心理健康教育體系，加強家校社聯(lián)動，打造全方位育人共同體。

2.開創(chuàng)兩項特色新舉措：

（1）“田園課程”鄉(xiāng)土實踐工程

立足鄉(xiāng)村學(xué)校實際，我們將開創(chuàng)：

“一方田”農(nóng)耕教育基地：利用校園邊角地、閑置地，班級分片承包“責(zé)任田”，開展節(jié)氣農(nóng)耕實踐，在學(xué)習(xí)種植技能中感悟勞動價值；

“洋泉小調(diào)查”鄉(xiāng)土研究：組織學(xué)生開展本土資源調(diào)查（水質(zhì)、植被、民俗等），形成“我的家鄉(xiāng)”研究報告，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷與研究能力；

“田園藝術(shù)節(jié)”成果展示：將勞動成果、調(diào)查研究通過藝術(shù)形式（繪畫、手工作品、微視頻等）展現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)與生活深度融合。

（2）“星光計劃”特長培養(yǎng)工程

針對鄉(xiāng)村孩子特長發(fā)展需求，我們將推出：

“每個孩子都是明星”特長普查：通過專業(yè)評估與自愿選擇相結(jié)合，為每個學(xué)生確定一項重點培養(yǎng)的特長項目；

“校內(nèi)導(dǎo)師+校外專家”雙指導(dǎo)模式：校內(nèi)教師負責(zé)日常訓(xùn)練，聘請本地非遺傳承人、藝術(shù)工作者等擔(dān)任校外指導(dǎo)老師；

“星光小舞臺”月度展示會：每月組織特長展示活動，讓每個孩子都有展示機會，增強自信，綻放光彩。

通過這些舉措，我們將讓東橋完小的教育更加貼近鄉(xiāng)土實際，更加符合孩子成長需求，真正走出一條具有鄉(xiāng)村特色的優(yōu)質(zhì)教育之路。

三、汲取多元智慧：荔枝哲理與教育實踐

老師們，同學(xué)們，歷史的智慧與時代的精神為我們提供了豐富的滋養(yǎng)。

從《長安的荔枝》中獲得啟示：

電影《長安的荔枝》中，九品小官李善德為完成運送鮮荔枝的“不可能任務(wù)”，展現(xiàn)了驚人的計算規(guī)劃、資源調(diào)配能力和不屈不撓的毅力。他“就算失敗，我也想知道，自己會倒在離終點多遠的地方”的信念，與鄉(xiāng)村教育工作者在資源有限條件下依然奮力拼搏的精神息息相通。這種基于精密計算和務(wù)實努力的“突圍”，值得我們借鑒到教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革中。同時，電影也對“系統(tǒng)性困境”與“個體努力” 的關(guān)系進行了深刻思考，提醒我們在奮斗中保持清醒，關(guān)注教育公平與人文關(guān)懷。

四、寄語未來：做教育的“踐行者”與“思考者”

致同學(xué)們：愿大家從“荔枝故事”中學(xué)習(xí)毅力與智慧。扎深鄉(xiāng)土之根，勤學(xué)求知、勇敢追夢。在“田園課堂”中勞動實踐，在“校友故事”中汲取力量，成為“有根、有料、有夢”的東橋少年。

致老師們：愿我們以“打破偏見，重塑可能”的勇氣，推進“教師微創(chuàng)新計劃”。學(xué)習(xí)閱兵的體系化思維和“荔枝任務(wù)”中的精益求精，鼓勵跨學(xué)科教研、主題式教學(xué)實踐。設(shè)立“特色教師工作室”，讓每一位教師都能成為點亮學(xué)生夢想的領(lǐng)航者。

結(jié)語：深耕鄉(xiāng)土，靜待花開

教育的使命，在于點燃心燈，照亮前行之路；在于厚植根基，守護生命茁壯成長。讓我們從九三閱兵的昂揚斗志和《長安的荔枝》中的務(wù)實堅韌中汲取力量，將個人的理想奮斗融入民族復(fù)興的浩蕩洪流。

新學(xué)期，讓我們?nèi)w東橋人——

以“紅色基因”為根，筑牢信仰之基；

以“五育融合”為徑，攀登特色之峰；

以“創(chuàng)新勇氣”為帆，駛向優(yōu)質(zhì)未來！

最后，祝老師們工作順利，身體健康！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，快樂成長！

責(zé)編：吳雅敏

一審：吳雅敏

二審：彭國軍

三審：徐德榮

來源：湖南日報·新湖南客戶端