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關(guān)于
2025-09-04 09:21:35
丁玉蘭
黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出，要“優(yōu)化英模人物宣傳學(xué)習(xí)機制，創(chuàng)新愛國主義教育和各類群眾性主題活動組織機制，推動全社會崇尚英雄、緬懷先烈、爭做先鋒”。中國人民是英雄的人民，中華民族是一個英雄輩出的民族，英雄烈士和先進模范是民族精神和時代精神的具象化，講好英模故事、弘揚英模精神，對于新時代全面推進愛國主義教育、理想信念教育具有深遠(yuǎn)意義。優(yōu)化英模人物宣傳學(xué)習(xí)機制，關(guān)鍵在于講好故事、用好陣地、強化實踐，形成協(xié)同聯(lián)動、互嵌互補、交融共促的運行機制，為推進中國式現(xiàn)代化不斷增強精神力量。
講好故事，讓英模人物生動具象
中華民族是一個英雄輩出的民族，不同時代的英模身份、事跡和性格等各不相同，但都各自閃爍著時代光芒，只有通過深挖細(xì)掘，將英模人物置于歷史的長河中，深挖時代背景、人物特點，才能夠準(zhǔn)確把握其精神脈絡(luò)、時代價值和文化底蘊。堅持深挖細(xì)掘英模背后的歷史資料，包括佐證的影像、文藝作品和社會評價等，善于從其平凡的工作崗位中挖掘其不平凡的故事。首先是要從歷史故事中深挖英雄故事、先烈故事，其次要從基層大眾中挖掘立足人民、扎根群眾、奉獻基層的英雄人物，再次是深挖不同行業(yè)中職業(yè)道德高尚、心系人民的先進典型，不斷豐富英模人物資源，讓英模人物生動具象。
通過深挖細(xì)掘，聚焦區(qū)域性、地方性、特色性強的英模人物故事，精心組織和打造英模故事群集，不斷優(yōu)化“講故事”機制，打開傳播局面。一是依托教育講好英模故事，依據(jù)教學(xué)對象，精心教學(xué)設(shè)計，依托黨校課堂、思政課堂等，將英模教育融入黨員干部教育、愛國主義教育、大中小學(xué)一體化教育之中。二是依托文藝作品講故事，通過優(yōu)秀文藝作品記錄英雄、塑造英雄，讓英雄故事得到廣泛傳揚，做到以文化人、以文育人。三是擁抱新技術(shù)和新媒體，結(jié)合以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)還原人物形象、搭建仿真情景劇場，創(chuàng)新敘事方式、增強故事吸引力，利用短視頻、直播等方式將“我說你聽”的講故事模式轉(zhuǎn)變成“我說你說”的互動反饋模式，拉近英模與群眾距離，將故事講得接地氣。
用好陣地，讓英模教育“潤物細(xì)無聲”
整合教育資源，不斷鞏固教學(xué)主陣地。英模學(xué)習(xí)渠道是多元化的，但學(xué)校始終是主陣地，必須牢牢抓好課堂這個主渠道，推動“英模教育”進學(xué)校、進課程、進教材。英模教育要從小抓起、趁早抓起，應(yīng)組織專家學(xué)者將英模事跡寫進教材，引導(dǎo)教師在課堂上講英模故事，課后開展師生同講英模故事，邀請英模走進學(xué)校授課，建立健全大中小學(xué)一體化教育機制，推動大中小學(xué)一起講英模故事，將英模教育貫穿全員全過程全方位育人體系，不斷鞏固“大思政課”主渠道。
聯(lián)動當(dāng)?shù)囟嗖块T，進一步搭建場館學(xué)習(xí)陣地。充分盤活革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色基因庫資源，依靠講解隊伍、教師隊伍、志愿者等講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，并利用文化場館開發(fā)英模文化旅游新線路、新產(chǎn)品，發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，實現(xiàn)場館育人與英模教育有機融合。
整合線上資源，搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。在全媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識形態(tài)宣傳的主要陣地，英模人物宣傳學(xué)習(xí)陣地建設(shè)需要積極適應(yīng)新時代變化和要求，實行線上線下聯(lián)動，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。首先是充分把握線上宣傳規(guī)律，打造媒體學(xué)習(xí)矩陣，不斷提高宣傳水平和質(zhì)量，把握輿論的主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，營造崇尚英模、學(xué)習(xí)英模的氛圍。其次是利用網(wǎng)民喜聞樂見的“網(wǎng)言網(wǎng)語”，用鮮活的小故事宣傳好英模，切實增強吸引力、感染力，加大英模精神傳播速度和力度。再一方面，依法依規(guī)懲處通過網(wǎng)絡(luò)歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄模范人物事跡和精神以及其他侵害英雄模范人物權(quán)益的行為。
強化實踐，在學(xué)中做、做中學(xué)
深入學(xué)習(xí)英模事跡、更好踐行英模精神，必須堅持學(xué)中做、做中學(xué)，不斷完善和強化實踐機制，推動實踐常態(tài)化、制度化。
推進理想信念教育常態(tài)化制度化。凝聚英模力量，推進英模事跡進機關(guān)、進學(xué)校、進企業(yè)、進社區(qū)、進家庭，依托課堂、黨課、培訓(xùn)、文化活動等載體，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化。鼓勵各類組織開展向先進學(xué)習(xí)活動、向典型看齊實踐活動，不斷完善先鋒模范崗、引領(lǐng)示范崗制度。
建立健全英模表彰體制機制，做好對英模人物的表彰獎勵工作以及對學(xué)習(xí)英模事跡的激勵工作；將英模人物和英模精神融入文藝創(chuàng)作，將英模精神和英模文化研究納入社科理論課題，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論，在文化的潛移默化中擴大英模精神的宣傳面、提升宣傳吸引力。
搭建民眾踐行英模精神的實踐平臺。在個人、家庭、社會、國家層面搭建實踐平臺，結(jié)合培育踐行社會主義核心價值觀，鼓勵民眾將踐行英模精神落實在每一件小事上、每一個工作中、每一個組織里，自覺對標(biāo)對表，成為英模精神的弘揚者和踐行者。
【作者系湖南省普通高校哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地吉首大學(xué)“中國脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興實踐成就國際傳播中心”特約研究員。本文為2024年湖南省高校思想政治工作研究課題“湖湘紅色文化融入高校思想政治教育實踐路徑研究”（24C19）階段性成果】
責(zé)編：彭鶴鳴
一審：彭鶴鳴
二審：尹虹
三審：王禮生
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