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老師們、同學(xué)們：

大家早上好！

當(dāng)香樟樹下的晨光漫過春風(fēng)樓，當(dāng)?shù)窃坡飞仙l(fā)著師生昂首而上的蓬勃朝氣，我們又一次在九月的校園相聚——這是屬于我們十三中人的新起點(diǎn)，更是承載著成長與夢想的新征程。首先，我代表學(xué)校，向初入校園的2025級新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！你們的到來，讓十三中的每個(gè)角落都煥發(fā)著新鮮的活力；向邁入承上啟下關(guān)鍵期的高二同學(xué)，道一聲“繼續(xù)加油”，愿你們在這學(xué)期找到屬于自己的節(jié)奏；向站在沖刺賽道上的高三同學(xué)，說一句“全力以赴”，你們筆下的每一題，都是通往未來的鋪路石。同時(shí)，也向即將迎來第41個(gè)教師節(jié)的全體教師，致以最崇高的敬意：感謝你們以匠心育桃李，以初心鑄師魂！

新的學(xué)期開始了，今天我想和同學(xué)們聊聊高中三年最該讀懂的“三對關(guān)系”，這不僅是成長的辯證法，也是我們十三中“立人教育”的核心要義。

一、昨天與今天：在時(shí)光回響里錨定當(dāng)下

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。當(dāng)我們翻開歷史課本，看到“盧溝曉月”的硝煙、“平型關(guān)大捷”的壯烈，讀到趙一曼“未惜頭顱新故國”的絕筆、楊靖宇“腹中盡是草根”的氣節(jié)，總會(huì)被一種力量震撼——那是先輩用生命筑牢的“民族脊梁”。古人說“殷憂啟圣，多難興邦”，銘記這段歷史，不是為了沉湎傷痛，而是要明白：我們今天在窗明幾凈的教室里讀書，在平安祥和的街道上徜徉，是無數(shù)“昨天”的犧牲換來的。這份和平，是“愛國情”最真切的底色。而把這份情感轉(zhuǎn)化為課堂上專注的眼神、工作中勤苦的堅(jiān)持，就是我們這代人最踏實(shí)的“強(qiáng)國志”與“報(bào)國行”。

如果說家國的“昨天與今天”是宏大的敘事，那我們每個(gè)人的“昨天與今天”就是具體的成長。高一的同學(xué)，或許還帶著中考的喜悅或遺憾，但請記?。骸拔羧罩?不足以為矜”，高中的每一堂課都是重新出發(fā)的機(jī)會(huì)，今天認(rèn)真聽好第一節(jié)語文課、做好第一次數(shù)學(xué)作業(yè)，就是對昨天最好的回應(yīng)。高二的同學(xué)，可能會(huì)為上學(xué)期的成績波動(dòng)而焦慮，但“悟已往之不諫，知來者之可追”，今天整理好錯(cuò)題本、向老師請教一個(gè)困惑已久的問題，就是在為明天積蓄力量。高三的同學(xué)，更不必被過去的考試分?jǐn)?shù)困住，“今日埋首，明日昂頭”，把每一個(gè)“今天”都用來夯實(shí)基礎(chǔ)，就是對“昨天”努力的最好延續(xù)。

二、立德與立學(xué)：在修身治學(xué)中涵養(yǎng)根基

我們十三中始終堅(jiān)守“立人教育”理念，堅(jiān)持“立人先立德，成才先成人”?！蹲髠鳌酚性疲骸疤嫌辛⒌?，其次有立功，其次有立言?！薄傲⒌隆笔亲鋈说母?，就像一棵大樹的根系——根系不深，樹干再高也會(huì)被風(fēng)雨吹倒。而“立學(xué)”，則是成長的枝干。歐陽修講“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，高中階段的學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)，更是為了培養(yǎng)“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的能力。有德無學(xué)，是空有善意卻無能力；有學(xué)無德，是身懷利器卻失方向?！案袆?dòng)中國2024年度人物”龐眾望為我們生動(dòng)詮釋了何為“立德”與“立學(xué)”的統(tǒng)一。他出身寒門，卻從未被困苦壓倒，而是奮發(fā)圖強(qiáng)，以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)，這是“立學(xué)”的典范；更可貴的是，他心懷感恩，婉拒社會(huì)資助，把機(jī)會(huì)留給更需要的人，并在科研路上立志報(bào)國，這是“立德”的光輝。他的頒獎(jiǎng)詞寫道：“不辜負(fù)媽媽的目光，不辜負(fù)時(shí)代的期望?！边@正是“德”與“學(xué)”的高度統(tǒng)一。

所以，高一的同學(xué)，不妨從日常的紀(jì)律意識、課堂的舉手發(fā)言開始，在修德中養(yǎng)習(xí)慣，在立學(xué)中打基礎(chǔ)；高二的同學(xué)，面對分科新挑戰(zhàn)，既要鉆研學(xué)科難點(diǎn)，也要在與同學(xué)的互助中學(xué)會(huì)包容；高三的同學(xué)，在緊張的備考中，更要守住精神與品格，因?yàn)椤傲W(xué)”的最終目的，是成為一個(gè)“有知識更有品德”的人。

三、成人與成材：在責(zé)任擔(dān)當(dāng)里實(shí)現(xiàn)價(jià)值

怎樣才算“成人”？怎樣才算“成材”？《說文解字》里給出了答案：“人，天地之性最貴者也”，“材，木挺也”。成人，是成為“有溫度、有責(zé)任”的人；成材，是成為“有能力、有貢獻(xiàn)”的人。2025年全國“新時(shí)代好少年”何慧楊，一名從小在蝦塘邊長大的廣西農(nóng)家女孩，就讀中職院校后，她立志成為一名優(yōu)秀的“技術(shù)員”，為練就“火眼金睛”，她在顯微鏡前端坐6小時(shí)反復(fù)鏡檢，為精確測定飼料蛋白含量，她連續(xù)記錄比對327組數(shù)據(jù)。最終，她在世界職業(yè)院校技能大賽中奪得金牌，實(shí)現(xiàn)了“成材”夢想。而她“成材”的初心，是“用所學(xué)的技術(shù)好好回饋社會(huì)”，幫助更多養(yǎng)殖戶，這就是“成人”的責(zé)任感。何慧楊的事跡告訴我們，“成材”不只有考上名牌大學(xué)一條路，在任何一個(gè)你熱愛的領(lǐng)域做到極致，都是“成材”。而心懷他人與社會(huì)，懂得反哺與奉獻(xiàn)，就是“成人”的標(biāo)志。

“成人”不是年齡的增長，而是懂得“有所不為”：不遲到、不撒謊、不推卸責(zé)任；更是懂得“有所為”：主動(dòng)幫助他人，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，體諒父母的辛苦。而“成材”，也不是要成為“名人”，而是像何慧楊一樣，在自己擅長的領(lǐng)域做到最好，可以是考上心儀的大學(xué)，也可以是在某項(xiàng)競賽活動(dòng)中脫穎而出，還可以是走上工作崗位后把工作做到極致。

同學(xué)們，高中三年，就像一篇需要我們用心寫就的文章：“昨天與今天”是文章的線索，讓我們的成長有跡可循；“立德與立學(xué)”是文章的主旨，讓我們的追求有根可依；“成人與成材”是文章的結(jié)尾，讓我們的價(jià)值有處可放。作為校長和老師，我期待看到：明年此時(shí)，高一的同學(xué)能驕傲地說“我適應(yīng)了高中，懂得了責(zé)任”；高二的同學(xué)能堅(jiān)定地說“我找準(zhǔn)了方向，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”；高三的同學(xué)能從容地說“我成就了自己，守住了初心”。

最后，愿老師們在新的學(xué)期里，既能傳道授業(yè)解惑，也能傳遞溫暖和智慧；愿同學(xué)們在十三中這片沃土上，都能成長為“立德修身、篤學(xué)成才”的好少年！讓我們一起，把這個(gè)秋天的期待，變成明年夏天的收獲！

責(zé)編：龍子怡

一審：龍子怡

二審：張建平

三審：周小雷

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端