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“我知道茶陵縣是中國首個縣級紅色政權(quán)的誕生地！”“譚家述將軍投筆從戎、劉轉(zhuǎn)連將軍雪山救戰(zhàn)友的故事，我能講得很詳細！”在茶陵縣云陽小學(xué)的紅色主題課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言。這生動的一幕，是茶陵縣近八年深耕“家門口”紅色資源賦能思政課程的縮影。

自2017年起，茶陵縣以云陽小學(xué)、舲舫中心小學(xué)為核心實踐校，依托校本課程與省級“縣域內(nèi)紅色德育實踐研究”課題，耗時八年構(gòu)建起“資源挖掘—課程開發(fā)—教學(xué)創(chuàng)新—協(xié)同保障”四位一體紅色思政體系，讓12處革命遺址、400余件革命文物（含31件國家三級文物）及25位開國將軍事跡，成為滋養(yǎng)青少年成長的“紅色沃土”，累計覆蓋學(xué)生超3萬人次，走出了一條縣域思政課改革的特色之路。

（茶陵縣云陽小學(xué)把思政課堂延伸到茶陵縣工農(nóng)兵政府舊址）

雖然茶陵縣擁有得天獨厚的紅色資源，但在初期卻面臨“沉睡”的困境。該縣12處革命遺址分散在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，300余件革命文獻、口述史料散落于檔案館與民間，缺乏統(tǒng)一管理與共享平臺；思政教材多聚焦全國性案例，本土紅色歷史融入不足，政府、學(xué)校、家庭、社會協(xié)同不足，學(xué)校“單打獨斗”導(dǎo)致育人效果有限。

“必須打破資源碎片化、課程脫節(jié)、教學(xué)單一、協(xié)同薄弱的僵局，讓紅色資源真正‘活’起來，走進課堂、走進學(xué)生心里。”茶陵縣教育局相關(guān)負責(zé)人表示。

茶陵縣深挖本土紅色資源內(nèi)核，構(gòu)建“資源挖掘—精神提煉—課程轉(zhuǎn)化”的本土化路徑。從茶陵縣工農(nóng)兵政府舊址的紅色政權(quán)建設(shè)史中，提煉“敢為人先、為民服務(wù)”理念；從25位開國將軍事跡里，篩選譚家述“投筆從戎”、劉轉(zhuǎn)連“雪山救戰(zhàn)友”等故事，提煉“忠誠擔(dān)當(dāng)、團結(jié)互助”品質(zhì)；將馬首紅軍兵工廠“土法造武器”故事與“創(chuàng)新堅韌”教育結(jié)合，把工農(nóng)兵政府“廉潔辦公”史實融入校園廉潔教育。

為讓紅色教育更鮮活，茶陵縣打造“四類課程”體系，創(chuàng)新“一主題三活動”教學(xué)模式，讓學(xué)生從“認知”到“共情”再到“升華”——通過課堂講授、參觀校園“將軍譜”文化墻等掌握紅色知識；開展“小小紅色講解員”實踐、“云小少年說”宣講等，沉浸式感受革命精神；組織紅色遺址清潔、“節(jié)約糧食、互助友鄰”等踐行活動。2024年，學(xué)生課堂參與度從2016年的31.5%提升至89.2%，78.3%學(xué)生表示，“會主動踐行紅色精神。”

構(gòu)建“政府統(tǒng)籌—學(xué)校主導(dǎo)—家庭參與—社會支持”的四方協(xié)同網(wǎng)絡(luò)——教育局、文旅局、黨史研究室聯(lián)動普查紅色資源、培訓(xùn)300余名思政教師、設(shè)立專項經(jīng)費；開發(fā)校本課程、建設(shè)紅色陣地，開展“紅色思政進家庭”評選；通過“共讀紅色書籍、共看紅色影片”等“五個一”任務(wù)，家長參與率從21.4%升至88.6%；社會層面，人武部、紅色景區(qū)、將軍后代等提供支持，將軍后代進校園開展68場故事分享會，覆蓋2.5萬人次學(xué)生。

八年實踐，茶陵縣紅色思政課程結(jié)出累累碩果。300余名“紅色講解員”累計服務(wù)超1.2萬小時，2016-2024年學(xué)生獲市級以上獎項128項；云陽小學(xué)、舲舫中心小學(xué)形成“一校一品”特色，獲“全國國防教育先進?！钡葮s譽。

紅色思政的深入推進，帶動了當(dāng)?shù)丶t色文旅發(fā)展。茶陵縣工農(nóng)兵政府舊址、紅軍村年均接待學(xué)生10萬人次，萬樟園林2024年研學(xué)收入達500萬元，實現(xiàn)教育、文化、經(jīng)濟“三贏”。如今，茶陵縣的“家門口”紅色思政模式，已成為新時代縣域思政課改革的生動樣本，讓紅色精神在青少年心中扎根。（譚自云 唐禮紅）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日報·新湖南客戶端