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《黨史學習教育工作條例》明確提出，“用好學校思想政治理論課渠道，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用”。高校應用活地方黨史資源，積極探索常態(tài)化推進地方黨史與高校思政課融合的有效路徑，切實提升高校思政課教學的育人效果。郴州是一座黨史資源豐富的革命城市，是湘南起義策源地、“第一軍規(guī)”頒布地、“半條被子”故事發(fā)生地、711功勛鈾礦所在地、中國女排騰飛地。近年來，郴州加快構建常態(tài)化融合機制，打造富有地方特色的育人新實踐模式。

加強校地合作，探索校地共建。堅持黨對地方黨史三進工作的領導，黨委成立專門的思政教育工作領導小組，以高校為主體，教育、文旅、黨史辦等相關部門共同參與，將地方黨史三進工作統(tǒng)一研究、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一調(diào)度，形成跨部門跨單位跨系統(tǒng)多方協(xié)作的體制。聯(lián)合地方政府和有關部門開展關于地方黨史的教學科研活動，深度挖掘本地黨史資源，共同研發(fā)地方黨史課程教材、構建地方黨史教師隊伍、建立實踐教學基地、共同推動地方黨史資源融入高校思政課實踐教學。

立足課堂主陣地，創(chuàng)新教學方法。加快對高校思政課程體系的建設，將地方黨史課程納入必修課。定期組織教師參加專題培訓、實地考察和研究，幫助教師掌握地方黨史資源的基本知識、教學特點和運用技巧。鼓勵教師開展教學創(chuàng)新改革，探索符合學生實際和地方特色的教學模式和方法。通過利用全新交互式新媒體平臺設置郴州黨史云展館、黨史日志、黨史書單、黨史影像等網(wǎng)上云平臺，開展線上學習、線上觀展、現(xiàn)場宣講。通過3D技術重現(xiàn)湘南起義等場景，在虛擬空間構建沉浸式、交互式教學體驗，打造多維課堂，引導學生深入理解和感受地方黨史的豐富內(nèi)涵和時代價值，提高教學效果和學生的學習興趣。

突出黨史地域性，開設多維專題。緊扣地方黨史的獨特性，充分挖掘郴州地方黨史資源，研究提煉可教學的素材，開設不同維度的教學專題，使地方黨史課程更多元、更立體。比如，圍繞湘南起義歷史事件，開設中國革命專題黨史課程；開發(fā)黃克誠、鄧中夏等革命家故居研學課程，開展鄉(xiāng)村振興主題的思政課實踐教學活動；開展黨史題材的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“昆曲進校園”活動，引領學生在了解感受昆曲魅力的同時更加直觀深入地理解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史和革命前輩大無畏的精神。

拓展實踐教學，增強育人實效。地方黨史資源是天然的思政實踐課程資源，要善于將理論教學與實踐教學結合起來，把思政小課堂與社會大課堂聯(lián)系起來，多運用實踐教學，提升育人成效。比如，通過帶領學生參觀思政教育實踐基地、開展研學、邀請郴州黨史專家或革命歷史見證者進行專題講座等，讓學生親身體驗和感受地方黨史的具體內(nèi)容。增強學生的參與感，讓思政教育更具親和力、感染力、生命力。通過組織學生參與紅色景區(qū)的志愿服務、鄉(xiāng)村調(diào)研、支農(nóng)支教、文旅宣傳、文創(chuàng)設計等實踐活動，鼓勵學生開展自主研究，進一步加深師生在地方黨史推廣方面的參與度，增強使命感和自豪感。

（作者單位：郴州技師學院）

作者：鄧鮮鮮 付華艷

責編：王敦果

一審：王敦果

二審：蔣茜

三審：周韜

來源：新湘評論