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2025-08-24 09:11:00
聶菁
得天獨厚的湖湘革命文化，是落實立德樹人根本任務的寶貴資源。探索文化和科技融合的有效機制，是習近平總書記考察湖南時提出的兩道“融合命題”之一。《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出要“探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學的有效途徑”。湖南高校應在教育改革當中，充分發(fā)揮數(shù)字化教學的作用，引導學生自覺做革命文化的詮釋者、傳承者、發(fā)揚者，彰顯革命文化激勵人、培養(yǎng)人、塑造人的價值作用。
教師是湖湘革命文化數(shù)字化教學開發(fā)的主力軍。數(shù)字化浪潮背景下，一些教師知識能力更新的速度，遠遠趕不上前沿技術迭代的速度。數(shù)字技術發(fā)展的狀況與革命文化教育的要求，均需要高校重視并加強教師數(shù)字化教學開發(fā)能力水平的培育。要安排專題培訓。高校可以由宣傳部、教務處、馬克思主義學院等職能部門、教學單位牽頭，聯(lián)合省域范圍內革命文化場所、場館等資源，整合校內數(shù)字校園建設資源，組織思政課專職教師、專業(yè)課專任教師等人員，持續(xù)性開展湖湘革命文化數(shù)字化教學開發(fā)的專題培訓。要開展專項研究。高?？梢栽谛＜壙蒲?、教改等課題管理方面，單獨以革命文化、數(shù)字教學等為主題，面向教師設立校級專項課題，提高輔導員、思政課教師、專業(yè)課教師等各級各類教師研究的積極性。要組織專門賽事。以賽促研，以賽促教，是各級各類高校教育教學的重要舉措。高?？梢栽诮處熌芰Ρ荣愔校O置湖湘革命文化數(shù)字化教學專項賽事，并以賽促建、推動打造精品課程。
教材是湖湘革命文化數(shù)字化教學開發(fā)的載體?！堵殬I(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學校教材管理辦法》均要求教材編寫應有機融入革命傳統(tǒng)。以數(shù)字化教學開發(fā)為契機，推動湖湘革命文化融入相關教材當中，是湖南高校教材編寫的責任與使命。繪制湖湘革命文化譜系圖。高校及相關教師要積極參與湖南黨史陳列館等專業(yè)機構的湖湘革命文化整理活動。以時間為縱軸，以事件為橫軸，以人物為對象，借助數(shù)字化檢索等技術，形成準確、完整、清晰的湖湘革命文化譜系圖，為相關內容融入有關課程做好素材準備。有效編制內容耦合關系映射網(wǎng)。以湖湘革命文化譜系圖為基礎，高校相關領域教師可以對照自身講授課程的章節(jié)目錄，采用一對一、一對多等方式，準確有效建立湖湘革命文化與課程教學內容之間的映射關系，進而為革命文化內容與課程教學內容之間的數(shù)字化銜接轉換提供依據(jù)。有效推進課程教學內容數(shù)字化。高校相關領域教師應在紙質教材編寫、精品課程開發(fā)、教學資源庫建設的過程中，高度關注湖湘革命文化數(shù)字化，依據(jù)掌握的譜系圖、形成的映射網(wǎng)，采用一次數(shù)字化、多輪次使用的方式，將湖湘革命文化數(shù)字化內容，有效嵌入教材、課程、資源庫當中。
教法是湖湘革命文化數(shù)字化教學開發(fā)的增效劑。方法得當，事半功倍。數(shù)字時代，高等教育的改革不僅僅是教師、教材的變革。鑒于教學環(huán)境發(fā)生了顛覆式的變化，傳統(tǒng)以課堂講授為基礎的教學方法，更應該得到有效改善，以進一步釋放湖湘革命文化數(shù)字化教學的功能價值，增強教師育人實效，提高學生學習獲得感。應用情境教學法。虛擬現(xiàn)實技術作為一種數(shù)字技術，在各級各類教育教學中得到了廣泛的應用，產生了良好的效果。如今，不少高校在馬克思主義學院紛紛設置虛擬仿真實訓室。我省在湖湘革命文化虛擬化呈現(xiàn)方面也有著豐富的實踐，相關課程借助虛擬現(xiàn)實等技術，可以營造出逼真的教學情境。提倡翻轉課堂教學法。教師可以圍繞湖湘革命文化設置不同的問題，引導學生借助數(shù)字搜索技術深入學習，再以課堂答疑等方式，提高學習的有效性。推廣游戲教學法。疊加應用虛擬現(xiàn)實等數(shù)字技術，開發(fā)出具有教育價值、反映湖南革命文化的相關手機游戲，運用新興手段，寓教于樂，以潤物無聲方式提升教學時效。
【作者單位：湖南機電職業(yè)技術學院。本文為湖南省社會科學成果評審委員會課題“基于‘三教’改革的湖湘革命文化與高職思政課耦合路徑研究”(XSP25YBC509）階段性成果】
責編：李焱婕
一審：李焱婕
二審：尹虹
三審：王禮生
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