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肖德榮

鄉(xiāng)村振興，關鍵在人。作為服務“三農”的主力軍，農林院校肩負著為鄉(xiāng)村振興輸送高質量人才的使命。當前，鄉(xiāng)村產業(yè)升級不斷加快，對人才的需求日益多元。農林院校應推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，構建人才培育新范式，將更多課程開到田野鄉(xiāng)間，讓技術攻關在生產現場發(fā)生，讓創(chuàng)新靈感在鄉(xiāng)土文化中萌發(fā)，為農業(yè)農村現代化提供可靠的智力支撐。

搭建“四鏈融合”產教協同育人體系。農林院校須破解鄉(xiāng)村產業(yè)需求與人才培養(yǎng)脫節(jié)問題，推動教育鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合，建立“需求導向、平臺支撐、過程共管”協同機制。一是需求牽引，精準解題。推行“產業(yè)出題”機制。參照山東農業(yè)大學“揭榜攻關”模式，由校企共建科技項目庫，導師團帶領學生破解產業(yè)技術難題。如樂陵金絲小棗、臨邑玉米等191個科技小院，將實驗室成果轉化為田間技術，實現了“解一題、育一批、興一業(yè)”的良性循環(huán)。二是平臺筑基，梯次賦能。打造“產業(yè)研究院—聯合基地—科技小院”三級矩陣。如福建農林大學設立茶葉、食用菌等產業(yè)研究院，山東農業(yè)大學由院士領銜小麥產業(yè)研究院，聯合龍頭企業(yè)共建研究生基地，貫通“研發(fā)—推廣”培養(yǎng)鏈條等。三是駐企實戰(zhàn)，跨界協同。創(chuàng)新“1+1+N”導師制（學術+產業(yè)導師+跨學科團隊），帶領研究生全程入駐企業(yè)。如中南林業(yè)科技大學師生在湘西開展竹產業(yè)研發(fā)設計，依托科技特派員機制推動全鏈條實踐，“把論文寫在祖國大地上，把科研做在生產實踐中”。

打造“雙創(chuàng)競賽+項目孵化”賦能平臺。以賽事為引擎、項目為載體，打通“創(chuàng)意培育—成果轉化—產業(yè)落地”全鏈條，激發(fā)青年創(chuàng)新動能。一是賽事筑基，激活創(chuàng)新勢能。依托雙創(chuàng)競賽，加速復合型人才培養(yǎng)。如北京農業(yè)職業(yè)學院在2025年“京彩大創(chuàng)”賽中獲38項智慧農業(yè)、鄉(xiāng)村文旅等領域獎項，其“蒔光櫻園”項目通過“專業(yè)+創(chuàng)新”模式晉級總決賽，彰顯了賽事育人實效。福建農林大學金山學院在建甌市打造“游米”IP網紅打卡點，帶動游客量增長40%。二是創(chuàng)意增值，重塑產業(yè)價值。以設計賽事賦能地域品牌升級。比如中南林業(yè)科技大學聯合行業(yè)協會舉辦“瀟湘竹品”設計大賽，構建“湘竹”品牌新范式；浙江農林大學團隊為安吉大溪村設計“竹寶”IP，開發(fā)AR墻繪、竹編衍生品，形成“生態(tài)+文化+體驗”文旅模式，凸顯了文化創(chuàng)意對鄉(xiāng)村產業(yè)的杠桿效應。三是孵化閉環(huán)，貫通產創(chuàng)鏈路。構建“需求對接—技術攻關—市場推廣”孵化生態(tài)。如北京農學院推出“揭榜掛帥”社會實踐專項，15支團隊精準對接產業(yè)需求：藍莓項目研發(fā)國產栽培基質，并同步設計營銷方案；古樹文化開發(fā)團隊探索文旅融合路徑，形成可復制的“技術—產品—市場”閉環(huán)模型，為農業(yè)企業(yè)提供了實踐范本。

構建“政產學研用”五位一體育人網絡。通過實行多元協同機制，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐，實現組織力、技術力、金融力三效合一。一是黨建引領，轉化組織效能。校地共建強化組織保障。比如湖南農業(yè)大學與鳳凰縣簽署黨建協議，以獼猴桃產業(yè)為紐帶，組織博士服務團深入菖蒲塘村開展技術幫扶，將組織優(yōu)勢轉化為產業(yè)推動力。二是產教融合，貫通能力鏈條。推行“企業(yè)出題、高校解題”模式。比如中南林業(yè)科技大學整合設計、材料、機械三大學院資源，為家具企業(yè)提供創(chuàng)新設計、智能制造（如柔性生產線）、環(huán)保材料（水性涂料/無醛板材）及定制化生產等全鏈條解決方案，積極破解同質化競爭與智能化瓶頸，顯著提升了產品競爭力。三是金融賦能，激活產業(yè)生態(tài)。創(chuàng)新政策與金融協同機制。比如江西高安市建立林權收儲制度，發(fā)放油茶專項貸款超1.6億元，吸引高校團隊參與良種選育與5G智慧工廠建設，推動33萬畝油茶林產值突破13億元，為人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了堅實金融支撐。

構建湖南特色鄉(xiāng)村振興人才培育體系。開展集群化布局。依托中南林科大、湖南農業(yè)大學，聚焦湘米、湘茶、湘油、湘竹等特色產業(yè)，在環(huán)洞庭湖稻作區(qū)、湘西林區(qū)建設科技小院集群；推行“高校+鄉(xiāng)土”雙導師制，攻關重金屬治理、油茶低改等瓶頸問題。以賽事驅動轉化。設立“湘創(chuàng)興農”專項賽，重點支持智慧農機、非遺文創(chuàng)、生態(tài)修復項目；建立“賽—園—資”對接機制，推動優(yōu)勝成果入駐湘西、湘南產業(yè)園。強化專項人才供給。單列“湘村振興”碩士招生指標，定向培養(yǎng)涉農企業(yè)人才，將“三高四新”美好藍圖融入課程；建設洞庭湖產業(yè)研究院，開發(fā)智慧農機與數字溯源系統(tǒng)，賦能水稻、油茶生產智能化升級。依托中南林科大、湖南農業(yè)大學等院校，設立“湘村振興”人才專項，建設智慧農林產學研基地，打造兩岸農業(yè)合作樣板區(qū)，使人才培育與水稻、油茶、竹林等優(yōu)勢產業(yè)深度綁定。

【作者系中南林業(yè)科技大學綠色發(fā)展研究院研究員、藝術研究院院長。本文為湖南省教育規(guī)劃一般項目“‘行業(yè)特色高校設計+多維融合產品設計’人才培養(yǎng)模式研究”（XJK24CTW009）階段性成果】

責編：李焱婕

一審：李焱婕

二審：尹虹

三審：王禮生