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理論·學(xué)習(xí) | 讓自然科學(xué)類博物館成為科普勝地

    2025-08-19 08:54:03

李倩

一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校。近年來,“博物館熱”持續(xù)席卷全國,博物館像裝滿歷史與文明的“時(shí)光寶盒”,成為文旅消費(fèi)的頂流打卡地。習(xí)近平總書記指出,“要把博物館事業(yè)搞好”。2024年3月,習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào),要“探索文化和科技融合的有效機(jī)制,加快發(fā)展新型文化業(yè)態(tài),形成更多新的文化產(chǎn)業(yè)增長點(diǎn)。推進(jìn)文化和旅游深度融合,守護(hù)好三湘大地的青山綠水、藍(lán)天凈土,把自然風(fēng)光和人文風(fēng)情轉(zhuǎn)化為旅游業(yè)的持久魅力”。作為文化單位,博物館應(yīng)認(rèn)真思考如何推動事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,如何答好兩道“融合命題”,彰顯使命擔(dān)當(dāng),展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采。

自然科學(xué)類博物館承擔(dān)著引導(dǎo)觀眾走進(jìn)自然、了解自然、親近自然的功能,既是公眾體驗(yàn)生態(tài)文明的重要場所,也是進(jìn)行科學(xué)普及的重要平臺。新時(shí)代以來,我國自然科學(xué)類博物館事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展期,館舍基礎(chǔ)條件有了很大改善。當(dāng)前,人們的科普需求日益增長、層次更加豐富。推進(jìn)自然科學(xué)類博物館建設(shè),是落實(shí)習(xí)近平總書記考察湖南重要講話和指示精神的應(yīng)有之義,是拉近公眾與科學(xué)距離、激發(fā)青少年好奇心、提升公民科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。

在湖南,自然科學(xué)類博物館通過標(biāo)本陳列、數(shù)字化交互及主題研學(xué)活動,系統(tǒng)展示湖南獨(dú)特的地質(zhì)構(gòu)造、生物多樣性及科技成就,是“科普助力雙減”作用充分彰顯的核心陣地。同時(shí),其發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)。從展示內(nèi)容上看,自然遺產(chǎn)知識專業(yè)性、學(xué)術(shù)化強(qiáng),要求受眾有一定知識儲備,同時(shí)與受眾情感需求存在差異,導(dǎo)致自然科學(xué)類博物館在受眾面上呈現(xiàn)出較弱的大眾性,在建設(shè)過程中獲得的場地、資金等資源相對匱乏。從展示形式上看,傳統(tǒng)標(biāo)本、圖片等展陳手段,難以完整呈現(xiàn)自然遺產(chǎn)跨越漫長時(shí)空的復(fù)雜形成、變化過程。同時(shí),當(dāng)下的青少年們喜愛炫酷、趣味、互動的展陳方式,對博物館建設(shè)提出了更高要求。提升自然科學(xué)類博物館展覽的吸引力,可從技術(shù)賦能、內(nèi)容革新、融合創(chuàng)新等方面發(fā)力。

技術(shù)賦能:構(gòu)建沉浸式傳播新生態(tài)。探索文化和科技融合的有效機(jī)制,是博物館深化體制機(jī)制改革的一大方向。借助數(shù)字孿生打破物理空間桎梏。運(yùn)用實(shí)景三維建模、XR(擴(kuò)展現(xiàn)實(shí))等技術(shù),對不可移動自然遺產(chǎn)及其形成過程進(jìn)行數(shù)字復(fù)刻,構(gòu)建湖南首張“自然資源數(shù)字地圖”,讓人們足不出戶即可品讀歲月書就的自然史詩。通過智能交互,激活參與式體驗(yàn)場景。借助AI語音導(dǎo)覽、手勢識別、觸覺反饋等技術(shù),構(gòu)建“人機(jī)協(xié)同”的沉浸式認(rèn)知通道,讓自然科學(xué)知識以“可觸摸、可操作、可創(chuàng)造”的方式融入公眾認(rèn)知。利用數(shù)字媒介,釋放傳播裂變能量。依托公眾廣泛使用的數(shù)字媒介,尤其是具有“強(qiáng)敘事+強(qiáng)互動”優(yōu)勢的短視頻平臺,將自然科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為趣味表達(dá),實(shí)現(xiàn)從記錄到傳播的全民共創(chuàng)。

內(nèi)容革新:重構(gòu)受眾認(rèn)知邏輯鏈。一是摒棄傳統(tǒng)展品羅列模式,實(shí)現(xiàn)從“物”到“人”的敘事框架切換。如在礦物展覽中,增設(shè)“人類文明中的礦物足跡”板塊;在古生物展覽中,設(shè)置“滅絕警示”專題,引導(dǎo)觀眾思考人類行為與生態(tài)平衡的關(guān)系。二是分眾傳播,構(gòu)建全齡段認(rèn)知圖譜。比如針對兒童群體,以鯊魚隧道、人工珊瑚礁和明星鯨鯊演繹人類對深海的無盡癡迷;開發(fā)“地質(zhì)小偵探”繪本,以漫畫形式講述化石的故事。針對青少年群體,舉辦短視頻大賽,鼓勵(lì)他們用Vlog記錄家鄉(xiāng)生態(tài)變化;開設(shè)礦物實(shí)驗(yàn)室,請老師傳授寶石鑒定、巖石標(biāo)本制作等技能。針對老年群體,啟動“銀發(fā)地質(zhì)隊(duì)”口述史項(xiàng)目,邀請退休地質(zhì)工作者講述勘探經(jīng)歷;設(shè)計(jì)懷舊展廳,如陳列“那些年我們吃過的野菜”,喚起塵封的記憶。三是強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié),構(gòu)建價(jià)值共鳴點(diǎn)。如在地震科普展區(qū)設(shè)置應(yīng)急救援記憶墻,陳列救援設(shè)備、救援日記,傳遞科學(xué)防災(zāi)、生命至上理念。此外,還可邀請觀眾參與標(biāo)本采集、數(shù)據(jù)標(biāo)注,增強(qiáng)自然保護(hù)參與者的身份認(rèn)同。

融合創(chuàng)新:破解資源配置結(jié)構(gòu)性矛盾。一是行業(yè)協(xié)同,構(gòu)建跨領(lǐng)域合作網(wǎng)絡(luò)。自然科學(xué)類博物館可突破行業(yè)館邊界,聯(lián)動文化類博物館,共同推出融合自然與文化元素的展覽。如湖南省地質(zhì)博物館與長沙市博物館聯(lián)合舉辦“繁星綺夢——16至20世紀(jì)典藏珍品藝術(shù)展”,生動闡釋“自然礦物—精密加工—文化賦能”的演變鏈條。二是區(qū)域聯(lián)動,優(yōu)化資源配置格局。建立全國自然科學(xué)類博物館藏品數(shù)據(jù)庫,實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域資源檢索與調(diào)配;建立跨館人才交流機(jī)制,組織聯(lián)合培訓(xùn)與項(xiàng)目實(shí)踐,提升中小館的專業(yè)能力;構(gòu)建藏品出借與場地支持的互補(bǔ)合作機(jī)制,推動閑置館藏巡展與閑置空間功能轉(zhuǎn)化。三是IP裂變,拓展產(chǎn)業(yè)發(fā)展邊界。聯(lián)合設(shè)計(jì)公司、文創(chuàng)企業(yè)等開發(fā)特色I(xiàn)P。如湖南省地質(zhì)博物館融合芙蓉花與恐龍?jiān)?,推出虛擬代言人“芙妹”,并將其融入短視頻、盲盒、科普繪本等文創(chuàng)形態(tài)。推進(jìn)文化和旅游深度融合。將博物館納入?yún)^(qū)域文旅線路核心節(jié)點(diǎn),設(shè)計(jì)“博物館+”旅游產(chǎn)品,推動科學(xué)文化價(jià)值向產(chǎn)業(yè)價(jià)值轉(zhuǎn)化。

(作者系湖南省地質(zhì)博物館館長)



責(zé)編:李焱婕

一審:李焱婕

二審:尹虹

三審:王禮生

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