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圖為暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)成員合照

鄭淑娟

新征程上，電影工作者要“堅(jiān)定文化自信，扎根生活沃土，努力創(chuàng)作更多謳歌時(shí)代精神、抒發(fā)人民心聲的精品佳作，為繁榮發(fā)展文藝事業(yè)、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)作出新貢獻(xiàn)”。湖南師范大學(xué)文學(xué)院深入踐行這一要求，以國(guó)家一流本科專業(yè)戲劇影視文學(xué)為依托，探索出一條“作品引領(lǐng)、實(shí)踐賦能”的人才培養(yǎng)新路徑，而原創(chuàng)《天地魚(yú)歌》的創(chuàng)演正是其中的杰出范例。該劇以中國(guó)工程院院士、“魚(yú)癡”劉筠科研報(bào)國(guó)的感人事跡為藍(lán)本，依托“追光：‘魚(yú)米之鄉(xiāng)’科學(xué)家精神探尋與傳承”赴長(zhǎng)沙市望城區(qū)暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，深入生活、感悟精神，將話劇排演打造成了一門(mén)行走的“大思政課”與綜合實(shí)踐課，用鮮活的藝術(shù)創(chuàng)作詮釋著扎根生活、服務(wù)時(shí)代的深刻內(nèi)涵。

1.立足時(shí)代使命，厚植創(chuàng)作根基

當(dāng)前，影視行業(yè)正面臨 “劇本荒” 的挑戰(zhàn)，優(yōu)質(zhì)劇本的匱乏已成為制約行業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。戲劇影視作品承擔(dān)著傳播國(guó)家價(jià)值觀、構(gòu)建國(guó)家形象的重任，因此，劇本創(chuàng)作人才的培養(yǎng)對(duì)于建設(shè)影視文化強(qiáng)國(guó)而言具有不可替代的重要價(jià)值。湖南師范大學(xué)勇?lián)鷷r(shí)代使命，將戲劇影視文學(xué)專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)作型編劇人才的核心陣地，以填補(bǔ)行業(yè)人才缺口，助力國(guó)家文化發(fā)展。

學(xué)校融合文學(xué)、歷史、技術(shù)等學(xué)科資源，開(kāi)設(shè)《唐宋詩(shī)詞與傳統(tǒng)文化》《特殊場(chǎng)景下的類型電影拍攝虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目》等課程，為文藝創(chuàng)作注入多維創(chuàng)新基因；通過(guò)內(nèi)培與外引，組建了“雙師雙能型”與“實(shí)踐型”團(tuán)隊(duì)：校內(nèi)教師包含百花獎(jiǎng)評(píng)委、省三百工程文藝家等業(yè)內(nèi)骨干，同時(shí)外聘業(yè)界翹楚，校內(nèi)名師與業(yè)界大咖優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利于學(xué)生平衡理論與實(shí)踐的關(guān)系；同時(shí)，該校還擁有完善的支撐平臺(tái)，如榮獲“全國(guó)大中專最具影響力文藝社團(tuán)”稱號(hào)的楚魂戲劇社等學(xué)生社團(tuán)，以及二里半劇場(chǎng)、湖南廣播電視臺(tái)等校內(nèi)外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了從創(chuàng)作到展演的完整平臺(tái)；國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)人才培養(yǎng)基地等項(xiàng)目的加持，更讓專業(yè)建設(shè)有了可靠的保障。

從閱讀經(jīng)典作品培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，到整合師資力量提升創(chuàng)作教學(xué)水平，再到強(qiáng)化業(yè)界合作營(yíng)造創(chuàng)作氛圍，湖南師范大學(xué)為學(xué)生劇本創(chuàng)作提供了全方位的支持。在系統(tǒng)化、科學(xué)化的人才培育體系下，由文學(xué)院師生傾心打造的話劇《天地魚(yú)歌》應(yīng)運(yùn)而生。作為校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果之一，該劇成功入選2025年“科學(xué)家故事舞臺(tái)劇推廣行動(dòng)”第一批劇目（長(zhǎng)?。┟麊危蔀楹鲜「咝Ｊ着脒x的劇目。

《天地魚(yú)歌》并非一時(shí)之作，它是師生深耕本土文化沃土、聚焦火熱時(shí)代生活的集體結(jié)晶。師生們深入劉筠院士的故鄉(xiāng)，大量研讀一手史料，走訪相關(guān)人物，將科學(xué)家“心懷國(guó)之大者”的擔(dān)當(dāng)、“板凳甘坐十年冷”的堅(jiān)韌與“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的求實(shí)，轉(zhuǎn)化為劇本中有血有肉的生命敘事。劇本既忠實(shí)于科學(xué)家的奮斗史，又賦予其戲劇的藝術(shù)感染力，使劉筠院士“讓國(guó)人吃上魚(yú)”的畢生追求躍然臺(tái)上，為科學(xué)家精神的具象化傳播提供了堅(jiān)實(shí)載體，它以深厚的人文關(guān)懷，展現(xiàn)了這片土地上生生不息的生命力與創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，激活創(chuàng)作動(dòng)能

8月1日上午，《天地魚(yú)歌》開(kāi)排暨暑期實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)團(tuán)儀式在湖南師范大學(xué)文淵樓 216 教室舉行，湖南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)岳凱華、戲劇影視文學(xué)教研室主任曾小明、科協(xié)秘書(shū)長(zhǎng)李文凱、美育中心教師胡碧瑜以及追光暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)全體成員參加。此次儀式標(biāo)志著該項(xiàng)目正式從文本階段邁向鮮活的實(shí)踐場(chǎng)域，開(kāi)啟了戲劇教育與實(shí)踐深度融合的新征程。

岳凱華以追光為主題闡釋了項(xiàng)目的三重追求:一是追文化之光；二是尋生活之光，三是創(chuàng)精品之光，勉勵(lì)同學(xué)們既做追光者，也做傳播者。曾小明代表團(tuán)隊(duì)向辛勤付出的師生表達(dá)了深深謝意，號(hào)召大家以團(tuán)結(jié)精神迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造奇跡。李文凱坦言自身對(duì)戲劇藝術(shù)領(lǐng)域涉獵有限，但高度贊揚(yáng)話劇的核心立意和促進(jìn)學(xué)科交叉方面的深遠(yuǎn)意義。胡碧瑜以美育工作者表示該劇融合多種藝術(shù)形式，響應(yīng)國(guó)家“美育浸潤(rùn)行動(dòng)”號(hào)召，利于構(gòu)建“時(shí)時(shí)、處處、人人”的美育環(huán)境。

九月，師生團(tuán)隊(duì)將肩負(fù)“開(kāi)學(xué)第一課”的使命擔(dān)當(dāng)，再度登臺(tái)演繹科學(xué)家的赤子情懷，生動(dòng)詮釋家國(guó)理想與科學(xué)精神。根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)和實(shí)踐需求，追光暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)下設(shè)導(dǎo)演組、演員組、場(chǎng)記組、宣傳組、道具組、化妝組等，各組分工明確又緊密協(xié)作。憑借深厚的專業(yè)功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師曾小明能夠?yàn)閷W(xué)生們提供貼身的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生們不再是課堂上的被動(dòng)接受者，而是深度參與到劇本的研討、修改、分場(chǎng)設(shè)計(jì)、臺(tái)詞打磨等核心創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，這種“師生共創(chuàng)、教學(xué)相長(zhǎng)”的模式，則是本次實(shí)踐的核心特色。無(wú)論教師還是學(xué)生，都能在開(kāi)放的創(chuàng)作氛圍中平等交流、互相激發(fā)。

實(shí)踐才拉開(kāi)帷幕，但追光團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)已然明確：一是傾力打造一部思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良，能夠打動(dòng)人心、彰顯科技為民擔(dān)當(dāng)的話劇舞臺(tái)精品《天地魚(yú)歌》；二是在真實(shí)的項(xiàng)目制創(chuàng)作環(huán)境中，全方位淬煉學(xué)生的“好讀、善寫(xiě)、會(huì)拍”核心素養(yǎng)與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)以“好讀”積淀底蘊(yùn)、以“善寫(xiě)”錘煉表達(dá)、以“會(huì)拍”提升綜合創(chuàng)作力，培養(yǎng)一批兼具藝術(shù)情懷與實(shí)踐能力的卓越戲劇影視后備人才。未來(lái)，他們將以更扎實(shí)的功底、更富創(chuàng)造力的視野投身戲劇影視創(chuàng)作領(lǐng)域，為行業(yè)注入鮮活力量，續(xù)寫(xiě)湖南師范大學(xué)文學(xué)院實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)的嶄新輝煌。

3.綜合效應(yīng)顯現(xiàn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)

《天地魚(yú)歌》的誕生，是湖南師范大學(xué)文學(xué)院“以作品立人”教學(xué)改革的縮影。自富建軍《鐵馬冰河》獲第十七屆夏衍杯電影劇本創(chuàng)意獎(jiǎng)以來(lái)，蔣子凡、王琪玥、李媚蕓、喬紫菲、程昕哲、李知微、鄭淑娟等，在全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國(guó)大學(xué)生電視節(jié)、教育部“讀懂中國(guó)”活動(dòng)、全國(guó)青少年總體國(guó)家安全知識(shí)書(shū)畫(huà)攝影作品賽等競(jìng)賽活動(dòng)中均榮獲佳績(jī)，近年來(lái)，在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)200余人次，其中獲部省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)48人次。

作為優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)作品，該劇以生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式，在學(xué)生們心中播撒下心懷祖國(guó)、勤勉奮進(jìn)的火種，他們的知識(shí)視野、價(jià)值觀念與精神世界皆深受其養(yǎng)分潤(rùn)澤，綻放出別樣芳華。專業(yè)技能提升之外，文化素養(yǎng)、審美水平、溝通表達(dá)能力等也得到全面鍛煉，這讓他們能夠在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出，為自身職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊道路。同時(shí)，該劇的創(chuàng)作與發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校在文化傳承與創(chuàng)新領(lǐng)域的影響力和輻射力，利于推動(dòng)地方高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

該劇巧妙將魚(yú)類養(yǎng)殖、繁殖等科學(xué)知識(shí)融入跌宕起伏的劇情之中，觀眾在欣賞精彩故事的同時(shí)，潛移默化提升了科學(xué)素養(yǎng)，為推動(dòng)全民科學(xué)普及工作發(fā)揮了積極作用；劇中劉筠與家人之間的聚少離多、對(duì)學(xué)生的關(guān)心培養(yǎng)、與漁民的深厚情誼等情節(jié)，觸動(dòng)了觀眾內(nèi)心最柔軟的情感弦，這種情感共鳴，為營(yíng)造全社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍奠定情感基礎(chǔ)；在當(dāng)下多元文化交織的社會(huì)環(huán)境中，話劇鼓勵(lì)大家在各自崗位上腳踏實(shí)地、努力奮斗，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到了積極作用。

《天地魚(yú)歌》以文化為根，以創(chuàng)作為徑，以實(shí)踐為爐，生動(dòng)詮釋了“知行合一”的教育真諦。它不僅是湖南師范大學(xué)深耕育人沃土、創(chuàng)新思政實(shí)踐形式的生動(dòng)縮影，更為探索新時(shí)代“新文科”建設(shè)背景下，高校如何以青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳承科學(xué)家精神、助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提供了具有標(biāo)桿意義的“湖南師大方案”。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將持續(xù)深耕這一模式，期待更多青春之歌在時(shí)代的田野里嘹亮唱響。

責(zé)編：黃煌

一審：黃煌

二審：周月桂

三審：楊又華