成璐 新湘評論 2025-08-06 18:47:13
在中國共產(chǎn)黨百年征程中鑄就的斗爭精神,彰顯著鮮明的政治品格,是新時代凝聚人民力量、戰(zhàn)勝風險挑戰(zhàn)、推動中國式現(xiàn)代化建設和民族復興偉業(yè)的關(guān)鍵精神支撐。習近平總書記在湖南考察時指出:“要用好紅色資源,講好紅色故事,搞好紅色教育,讓紅色基因代代相傳?!备锩幕N含獨特的精神資源和價值基因,充分挖掘運用紅色資源,不僅是當前涵養(yǎng)大學生斗爭精神的重要抓手,更是傳承、發(fā)揚革命文化,推進高校落實立德樹人根本任務的必然要求。

用好革命文化,在思想淬煉中增強斗爭底氣。革命文化自誕生起就顯示出強大的價值引領(lǐng)和道德教化功能,具有深厚的歷史積淀和鮮明的時代主題。革命文化所蘊含的奮斗基因、革命精神為涵養(yǎng)大學生斗爭精神提供了強大的精神動力、優(yōu)秀的文化根基和鮮明的實踐導向。引導大學生在了解世情、國情、黨情中深化對中國特色社會主義的政治認同、情感認同,提振斗爭精神的主體動力。一方面要以理論清醒夯實斗爭精神的信仰基礎(chǔ),發(fā)揮好思政課堂的陣地作用。另一方面要將思政“小課堂”延伸到社會“大課堂”,讓大學生在社會實踐中體驗理想信念、愛國主義、社會主義核心價值觀的偉力,讓高校教育立德樹人更具底氣和生氣,更有歷史厚重感、理論說服力、實踐真理性。
用實革命文化,在實踐鍛煉中筑牢斗爭本領(lǐng)。發(fā)揚斗爭精神,必須是以本領(lǐng)過硬為前提的。運用革命文化涵養(yǎng)大學生斗爭精神要“對癥下藥”,要切實了解學生思想實際,及時回應學生在學習生活、社會實踐乃至社會熱點問題討論中所遇到的困惑,在親身實踐中做到知行合一,歷練斗爭本領(lǐng),激活革命文化的踐行之力。發(fā)揚斗爭精神,不僅要掌握如何斗爭的具體方法,不斷提高調(diào)查研究能力、應急處突能力、戰(zhàn)略思維能力,在常觀大勢、常思大局中增強風險意識,練就“因勢而謀、應勢而動、順勢而為”的斗爭本領(lǐng);更要注重經(jīng)驗總結(jié),在社會實踐中把成功的斗爭做法提煉為系統(tǒng)性、條理化、規(guī)律性的斗爭認識,牢牢把握發(fā)展主動權(quán)。
用活革命文化,在創(chuàng)新創(chuàng)造中提升斗爭精神。人工智能領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新極大提升了社會生產(chǎn)力,正快速改變著生產(chǎn)生活模式與知識獲取、教育傳播的途徑。涵養(yǎng)新時代大學生斗爭精神應主動順應傳播格局變革和媒體融合的發(fā)展趨勢,讓人工智能賦能革命文化傳播。其一是搭建具有鮮明政治性、專業(yè)性、權(quán)威性、開放性的革命文化傳播平臺,在潛移默化中實現(xiàn)知、情、意、信、行的教育效果。其二是聚焦革命文化話語轉(zhuǎn)化力。在講好平凡“英雄”的故事時注重與大學生精神成長的“微世界”相連接,凸顯革命文化中革命先輩不懈奮斗的生動情節(jié)、英雄人物內(nèi)心世界的刻畫,用好生活的語言、時代的語言、群眾的語言、個性的語言。其三是采用個性化傳播手段,推進“數(shù)字+革命文化”建設,推出AI主播講紅色故事、短視頻傳播紅色故事等,實現(xiàn)革命文化傳播在泛娛樂化的社會環(huán)境中的主流價值引領(lǐng),讓大學生在多元化宣傳下,激發(fā)對革命文化學習的積極性,從黨的奮斗歷史中領(lǐng)悟斗爭精神、感悟思想偉力、汲取前進力量。
(作者單位:中南林業(yè)科技大學材料與能源學院)
責編:王敦果
一審:王敦果
二審:蔣茜
三審:周韜
來源:新湘評論
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