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彭軍林

習(xí)近平總書記先后四次考察湖南，為擘畫湖南宏偉藍(lán)圖指明了方向。高校思政課教師要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記考察湖南重要講話和指示精神，結(jié)合湖南省教育系統(tǒng)舉辦的思政課教師“三高四新”省情集體備課活動(dòng)具體要求，厚植湖湘情懷，高質(zhì)量講好思政課。

一、全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)、提升研究能力--筑牢育人根基

通過(guò)省情集體備課，思政課教師從全球視野、全國(guó)定位、湖南實(shí)踐三個(gè)維度了解了基本省情，對(duì)于如何上好思政課，爭(zhēng)當(dāng)信仰堅(jiān)定的“大先生”、時(shí)代精神的“宣講員”、以德立身的“示范者”和點(diǎn)亮未來(lái)的“筑夢(mèng)人”有了明確方向。一是，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記重要講話和指示精神與湖南發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求。湖南近年來(lái)在“三高四新”戰(zhàn)略引領(lǐng)下，經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多個(gè)領(lǐng)域取得顯著成就，思政課教師要引導(dǎo)青年學(xué)子認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為湖南發(fā)展注入活力。二是，從“三個(gè)文化”探尋何以湖南、何建湖南，充分發(fā)揮歷史文化、革命文化、現(xiàn)代文化的育人價(jià)值，讓學(xué)生深切感受湖湘兒女心憂天下的家國(guó)情懷，深刻領(lǐng)悟“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、求是、圖強(qiáng)”的湖南精神。三是，思政課教師要緊扣習(xí)近平總書記考察湖南重要講話和指示精神，將學(xué)習(xí)與研究緊密結(jié)合、把思政教育與地方建設(shè)有效融合。通過(guò)調(diào)動(dòng)“教和研”兩個(gè)積極性，提升思政課教師把握省情的能力，有效引導(dǎo)學(xué)生積極踐行知湘、愛(ài)湘、建湘、興湘使命，著力培養(yǎng)湖湘特質(zhì)的時(shí)代新人。

二、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)特色資源--豐富育人寶庫(kù)

省情集體備課為后續(xù)深化思政課高質(zhì)量發(fā)展提供了思路。一是，深耕省情備課，彰顯多元味道。對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度梳理，將“三高四新”“三個(gè)文化”等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入教材體系，煥發(fā)教學(xué)活力，彰顯湖南味道、時(shí)代味道、真理味道，夯實(shí)學(xué)生理論素養(yǎng)和湖湘情懷。二是，整合教學(xué)素材，直觀呈現(xiàn)發(fā)展。收集整理相關(guān)的新聞報(bào)道、圖片、視頻、案例等資料，例如選取湖南企業(yè)在超級(jí)計(jì)算機(jī)、高鐵技術(shù)等科技創(chuàng)新方面取得的成果案例作為教學(xué)素材，讓學(xué)生直觀感受湖南在打造科技創(chuàng)新高地方面的努力和成就。三是，用好湖湘資源，打造特色品牌。結(jié)合湖南“十步之內(nèi)，必有芳草”的紅色文化資源，開發(fā)以革命文化為主題的系列微課和紅色讀本，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈；聚焦湖南綠色發(fā)展實(shí)踐，編寫以生態(tài)文明建設(shè)為主題的教案，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念，守護(hù)好一江碧水。通過(guò)特色教學(xué)資源的開發(fā)，進(jìn)一步豐富思政課育人內(nèi)涵，構(gòu)建湖湘特色思政教育體系。

三、豐富教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)--拓寬育人途徑

不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果是思政課教學(xué)的永恒追求，結(jié)合省情集體備課活動(dòng)的啟示，可從以下方面拓寬育人途徑。優(yōu)化案例教學(xué)：搭建理論與實(shí)踐的橋梁。選取具有代表性的湖南本土案例，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析案例中體現(xiàn)的習(xí)近平總書記考察湖南重要講話和指示精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。開展討論教學(xué)：激發(fā)思維碰撞的活力。利用翻轉(zhuǎn)課堂、在線教學(xué)平臺(tái)組織學(xué)生開展討論“如何在新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)湖湘精神”“如何為實(shí)現(xiàn)‘三高四新’貢獻(xiàn)力量”等問(wèn)題的討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新性。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：“大思政課”中汲取養(yǎng)分。打造思政移動(dòng)課堂，線上線下、校內(nèi)校外打破時(shí)空限制構(gòu)建大思政課育人新生態(tài)。組織學(xué)生實(shí)地參觀考察，讓學(xué)生親身感受湖南在貫徹落實(shí)總書記考察湖南重要講話和指示精神方面的實(shí)際成效。在先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，讓學(xué)生們感受到高科技的力量；在紅色教育基地，學(xué)生們重溫革命歷史，堅(jiān)定理想信念。研究性教學(xué)：構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位，開展關(guān)于湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生深入了解湖南的省情民意，提出相應(yīng)對(duì)策建議，在教師指導(dǎo)下撰寫論文形成研究性學(xué)習(xí)成果，形成真正意義上的教與學(xué)。

四、提高政治站位，樹立教學(xué)自信--凝聚育人合力

思政課老師“六要”排在首位的是“政治要強(qiáng)”，思政課教師要自覺(jué)將習(xí)近平總書記的殷殷囑托轉(zhuǎn)化為“為黨育人，為國(guó)育才”的教學(xué)行動(dòng)。新時(shí)代的湖湘大地，希望涌動(dòng)、活力迸發(fā)，思政課教師要積極踐行習(xí)近平總書記考察湖南的重要講話和指示精神，以“三高四新”為指引，以“三個(gè)文化”為滋養(yǎng)，樹立起堅(jiān)定的教學(xué)自信，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和感染力。同時(shí)，要進(jìn)一步守正創(chuàng)新落實(shí)思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”，結(jié)合省情備課要求構(gòu)建“理論教學(xué)+省情教育+實(shí)踐育人+特色品牌”的“四位一體”教學(xué)模式，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展：理論教學(xué)是基礎(chǔ)，要確保教學(xué)內(nèi)容和方向始終與黨和國(guó)家的要求保持一致；省情教育讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)前景，增強(qiáng)歸屬感和責(zé)任感；實(shí)踐育人提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，自覺(jué)助力家鄉(xiāng)建設(shè)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧；特色品牌致力于打造具有地方特色和學(xué)校特色的思政教育模式，提升思政教育的影響力和吸引力，培養(yǎng)兼具家國(guó)情懷與湖湘特質(zhì)的時(shí)代青年，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)譜寫立德樹人湖南新篇章。

（作者為湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，本文系“2024年芙蓉計(jì)劃”——湖南省高校優(yōu)秀思想政治工作者項(xiàng)目（FRJH2405）階段性成果）

責(zé)編：張英

一審：易博文

二審：尹虹

三審：王禮生

來(lái)源：新湖南客戶端