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湖南日報·新湖南客戶端7月29日訊（通訊員 楊娟 趙艷 黃子涵）七月的溆浦鄉(xiāng)間，暑氣漸濃，橋江鎮(zhèn)中心小學的教室里卻涌動著青春與求知的熱潮。懷化師范高等專科學?！懊烙?，童心筑夢”中華文脈傳承實踐團走進校園，將傳統(tǒng)文化、紅色教育、非遺技藝與安全教育融入課堂，用生動實踐為鄉(xiāng)村教育注入活力，讓美育之光照亮童心，讓文化之根深扎鄉(xiāng)土，更讓安全與健康理念守護成長。

“鄉(xiāng)村孩子的成長需要文化滋養(yǎng)，更需要全方位的守護與引導?！遍_班儀式上，團縣委書記王文立對實踐隊員們寄予期待。懷化師范高等?？茖W校副校長周述貴叮囑隊員們：“要讓課堂成為文化傳播的陣地、安全守護的港灣，讓每一堂課都充滿溫度與力量?！睒蚪?zhèn)中心小學的教室內(nèi)，30余名學生端坐課桌前，目光中滿是對新知的向往。

漢字尋根：在演變中觸摸文明脈絡(luò)

中華文脈課堂上，隊員劉婕帶著精心準備的漢字演變圖譜走進教室。她通過動畫演示與實物對照，清晰呈現(xiàn)“日”“月”“水”“火”等漢字從甲骨文到楷書的演變軌跡。從象形圖案的生動形象，到金文的莊重結(jié)構(gòu)，再到楷書的方正形態(tài)，一個個漢字如同跨越千年的文化密碼，在直觀教學中變得可觸可感。課堂互動環(huán)節(jié)，劉婕組織學生開展“漢字拼圖”游戲，將不同字體的漢字拆解重組。孩子們在拼接中觀察字形變化，感受漢字構(gòu)造的智慧。劉婕在實踐日志中寫道：“漢字不僅是書寫符號，更是文化傳承的載體，讓孩子們在字形演變中讀懂文化內(nèi)涵，這便是最生動的文脈教育。”

紅脈鑄魂：在實踐中厚植愛國情懷

紅色文化課程上，隊員伍賢冠帶來了豐富的軍事文化素材。他結(jié)合歷史圖片與資料，系統(tǒng)講解中國軍隊的發(fā)展歷程，從不同時期軍種的特征演變，到現(xiàn)代國防力量的建設(shè)成就，讓學生們對中國軍隊有了全面認知。大屏幕播放的國慶閱兵儀式片段，以震撼的視覺沖擊展現(xiàn)軍隊風貌，引發(fā)陣陣共鳴。隨后，伍賢冠在課堂上示范站軍姿、正步走與齊步走動作。他分解動作要領(lǐng)，講解其中蘊含的紀律意識與意志品質(zhì)。標準的姿態(tài)、有力的步伐引發(fā)熱烈反響，學生們紛紛模仿練習，對軍人風采的向往與愛國情懷在互動中悄然升溫。

美育浸潤：在創(chuàng)作中種下文化種子

非遺課堂上，隊員李語帶來了精心準備的儺面具教具。她從儺面具的歷史淵源講起，詳細介紹其在民俗文化中的意義與藝術(shù)價值，解析色彩紋樣中蘊含的驅(qū)邪納福寓意。古樸的面具造型與生動的文化講解，瞬間點燃了學生們的興趣。課堂實踐環(huán)節(jié)，團隊成員指導學生動手創(chuàng)作儺面具，從造型設(shè)計到紋樣繪制，學生們充分發(fā)揮想象，在實踐中感受非遺技藝的魅力，一個個充滿童趣又不失傳統(tǒng)韻味的作品逐漸成型。

安全護航：在守護中筑牢成長防線

安全教育課程上，隊員們圍繞“心理健康、防溺水、防霸凌、防性侵”四大主題開展系統(tǒng)教學。心理健康課程通過趣味測試與小組討論，幫助學生認識情緒變化、學習調(diào)節(jié)方法；防溺水環(huán)節(jié)通過情景模擬演示“同伴溺水正確呼救法”“救生器材使用技巧”，結(jié)合本地水域特點強調(diào)遠離危險水域的重要性；防霸凌課堂采用案例分析與角色扮演，引導學生分辨霸凌行為、掌握求助方法，樹立“友好相處、拒絕暴力”的意識；防性侵課堂，講解了隱私部位識別、防范技巧、應對方法，增強學生自我保護意識，提升避險與求助能力，筑牢安全防線。負責授課的隊員說：“安全與健康是成長的基石，我們要讓這些知識成為孩子們的‘護身符’。”

據(jù)悉，本次青春“三下鄉(xiāng)”實踐活動將持續(xù)一周，團隊將深入探尋本土古跡建筑、民間故事與傳統(tǒng)文化，在實踐學習中汲取養(yǎng)分，并將所學轉(zhuǎn)化為生動教學實踐。用扎實行動為“三下鄉(xiāng)”活動交上青春答卷，讓青春力量在鄉(xiāng)土實踐中綻放，為鄉(xiāng)村振興注入溫暖活力。

責編：彭麗麗

一審：彭麗麗

二審：嚴繼紅

三審：周紅波

來源：湖南日報·新湖南客戶端