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中國(guó)書(shū)院發(fā)展歷史超過(guò)1300年，是我國(guó)古代思想研究創(chuàng)造、文化傳播普及最廣泛和最重要的機(jī)構(gòu)。如何讓古老的書(shū)院與當(dāng)下的求學(xué)少年們產(chǎn)生對(duì)話？湖南衛(wèi)視與芒果TV聯(lián)合推出的文化類(lèi)綜藝節(jié)目《少年書(shū)院行》通過(guò)巧妙的節(jié)目環(huán)節(jié)、人物設(shè)置，青春化的解讀，踏實(shí)的實(shí)地探訪模式做出了令人耳目一新的嘗試。

最新的兩期節(jié)目中，癡迷歷史文物的謝昭雨橦、熱愛(ài)古典詩(shī)詞的李美瑤和喜歡推理、探索的李博言在主持人鄭方一和沈陽(yáng)市教育研究院歷史教研員王磊的陪同下，來(lái)到了位于河南商丘古城，尋訪應(yīng)天書(shū)院。在應(yīng)天書(shū)院，少年們不僅以“探訪者”身份丈量書(shū)院的歷史厚度，更以“講述者”姿態(tài)傳遞文化溫度。

不見(jiàn)遺跡，書(shū)院文脈不息

“宋朝興學(xué)，始于商丘”，應(yīng)天書(shū)院是北宋四大書(shū)院之首，創(chuàng)造過(guò)“七榜五十六進(jìn)士”的科舉神話。這座在北宋時(shí)期從民辦私學(xué)一路崛起，最終榮升為最高學(xué)府“國(guó)子監(jiān)”的傳奇之地，見(jiàn)證了中國(guó)古代教育制度的演變與文化的繁榮發(fā)展。

少年們的會(huì)面，首先來(lái)到商丘古城的城墻之上。應(yīng)天書(shū)院在哪？原來(lái)，書(shū)院在歷史上屢建屢毀，現(xiàn)在遺址很可能已沉入護(hù)城河下了。這是一座“不存在的書(shū)院”。少年們需要通過(guò)古城內(nèi)不同的地點(diǎn)，去解鎖線索，從而獲得古書(shū)院地圖。少年們的足跡沿著商丘古城墻徐徐延伸，應(yīng)天書(shū)院的蛻變歷史也在我們眼中緩緩展開(kāi)。節(jié)目通過(guò)少年們?cè)跁?shū)院中的親身經(jīng)歷，讓古老的書(shū)院文化在現(xiàn)代語(yǔ)境中“活”了過(guò)來(lái)，這不僅是簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)歷史，更深入挖掘了其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀、教育理念和人文精神，使其成為滋養(yǎng)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)的養(yǎng)分，讓傳統(tǒng)文化的火種在新時(shí)代得以延續(xù)和壯大。

在文昌閣，節(jié)目情景演繹了戚同文堅(jiān)持辦學(xué)、曹誠(chéng)與戚氏兄弟為復(fù)興書(shū)院而慷慨捐建的不朽佳話。少年們被讀書(shū)人接力的堅(jiān)持所深深感動(dòng)。正是一代代人的傳承，書(shū)院文脈才能生生不息。書(shū)院文化，代表著一種時(shí)代的“精氣神”，是以文化陶冶人、以文化教育人、以文化培養(yǎng)人的寶貴財(cái)富。文化的感召，讓少年們的腳步愈發(fā)堅(jiān)定。也讓我們認(rèn)識(shí)到：物質(zhì)載體之外那無(wú)形的文脈，才是民族文化的“根”與“魂”。本期節(jié)目還打破了一般觀眾對(duì)古代書(shū)院的刻板印象，對(duì)古人的先進(jìn)教育體系產(chǎn)生了全新的認(rèn)知。

雅歌“飛花”，拼出千年圖騰

在范文正公書(shū)院里，少年們追憶應(yīng)天書(shū)院“學(xué)長(zhǎng)”范仲淹“斷齏畫(huà)粥”的苦讀堅(jiān)韌?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句耳熟能詳?shù)脑?，有了具體的觀照。他們仿佛穿越時(shí)空，看到了當(dāng)年范仲淹在簡(jiǎn)陋環(huán)境中刻苦攻讀的身影，紛紛表示要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)韌不拔的精神。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，面對(duì)神秘的“玄鳥(niǎo)少年”拋出的與書(shū)院歷史相關(guān)的謎題，少年們毫不畏懼，憑借著在書(shū)院中所學(xué)的知識(shí)和日常的積累，積極思考，侃侃而談，展現(xiàn)出扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和靈活的思維能力。

他們?cè)跁?shū)院中的每一個(gè)舉動(dòng)，從認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講解到熱烈討論歷史故事，從用心觀察書(shū)院建筑到積極參與互動(dòng)活動(dòng)，都彰顯著新時(shí)代少年對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與探索精神。他們圍坐在一起分享在書(shū)院的收獲與感悟時(shí)，臉上洋溢著的自信與喜悅，是對(duì)文化傳承最好的詮釋。這些少年，無(wú)疑是傳承應(yīng)天書(shū)院文化乃至中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新生力量，他們用自己的方式，讓古老的文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。

創(chuàng)新“澆灌”，涵養(yǎng)中國(guó)自信

為了讓少年們和觀眾更好地理解應(yīng)天書(shū)院的文化內(nèi)涵，節(jié)目采用了豐富多樣的呈現(xiàn)形式。邀請(qǐng)到沈陽(yáng)市教育研究院歷史教研員王磊等專(zhuān)業(yè)人士，通過(guò)展示動(dòng)態(tài)科舉榜單、《宋會(huì)要輯稿》影印件等珍貴資料，為少年們和觀眾詳細(xì)解讀應(yīng)天書(shū)院的發(fā)展歷程、教育成就以及在歷史上的重要地位，讓知識(shí)變得生動(dòng)而具體?！渡倌陼?shū)院行》關(guān)于應(yīng)天書(shū)院的這兩期節(jié)目，是一次對(duì)傳統(tǒng)文化的深度致敬，更是對(duì)新時(shí)代文化擔(dān)當(dāng)?shù)挠辛魡尽Ｉ倌陚冊(cè)趹?yīng)天書(shū)院的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，不僅是知識(shí)的積累，更是精神的洗禮。他們?cè)谶@里所汲取的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)、尊師重道等精神力量，將伴隨他們的一生，成為他們未來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)、追求夢(mèng)想的強(qiáng)大支撐。

踏上歸途時(shí)，少年們的游學(xué)手冊(cè)上又多了一枚新的書(shū)院印章。應(yīng)天書(shū)院在哪里？他們依然望著護(hù)城河深處，或許，先賢的足跡早已被埋在了河底。但在這次踏踏實(shí)實(shí)的踏訪中、在節(jié)目設(shè)置精巧的“解謎”中，歷史中的應(yīng)天書(shū)院不再遙遠(yuǎn)和陌生，它帶著深遠(yuǎn)的文化積淀朝著少年們款款走來(lái)，把這段文脈、這份文化自信印在了他們心里。