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又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，我接手二年級(jí)六班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平行班的老師告訴我，這個(gè)班之前有一個(gè)非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，深得學(xué)生的喜愛(ài)。聽(tīng)后我頗感壓力，擔(dān)心孩子們會(huì)拿我和之前的老師對(duì)比，不喜歡我，不喜歡我的數(shù)學(xué)課。帶著忐忑的心，我走進(jìn)了教室，走進(jìn)了孩子們的世界，我們之間發(fā)生了很多的故事，其中最讓我記憶猶新的是我和欣欣的事。

開(kāi)學(xué)第二天早上，我早早地來(lái)到教室，由于還是二年級(jí)，學(xué)生還不會(huì)打掃衛(wèi)生，于是我?guī)е麄円黄鸫驋?。忽然?tīng)見(jiàn)電話手表里傳出一位奶奶的聲音，一直叫著“欣欣”，我轉(zhuǎn)過(guò)身看，好幾個(gè)孩子正圍著欣欣，而欣欣拿著電話手表，并未回話，我見(jiàn)此情形，走了過(guò)去，問(wèn)道怎么了，欣欣用眼睛看了我一下，露出很緊張的表情，眼睛眨巴眨巴的，但未回答。旁邊的孩子紛紛說(shuō)道：她是個(gè)啞巴，不會(huì)說(shuō)話，一年級(jí)的時(shí)候從來(lái)不說(shuō)話.........

我當(dāng)時(shí)還當(dāng)真了，以為她真是啞巴，便問(wèn)了一句：她不會(huì)說(shuō)話，那耳朵有沒(méi)有問(wèn)題？同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，忽然聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)：“她會(huì)和震宇說(shuō)家鄉(xiāng)話.......”我明白了，她不是啞巴，只是害怕膽小，于是我叫來(lái)震宇，當(dāng)著同學(xué)們的面讓他用家鄉(xiāng)話問(wèn)她怎么了，她居然很配合，用家鄉(xiāng)話回答震宇......那一刻我只想著讓班上的同學(xué)知道，她并不是啞巴，果然如此，孩子們都圍了過(guò)來(lái)，不可置信地看著眼前發(fā)生的一切，我趁機(jī)說(shuō)道：“瞧，欣欣會(huì)說(shuō)話，她的聲音好不好聽(tīng)？”孩子們都開(kāi)心的回答：“好聽(tīng)！”那一刻，我想欣欣應(yīng)該也是開(kāi)心的。

回到辦公室，我聯(lián)系了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)她在家里是非常正常，一年級(jí)的時(shí)候不愿意來(lái)上學(xué)，她媽媽在學(xué)校陪讀了一個(gè)星期，才慢慢愿意進(jìn)教室，家長(zhǎng)也帶她去多家醫(yī)院進(jìn)行了檢查，醫(yī)生只是建議慢慢來(lái)......面對(duì)這么一個(gè)特殊的孩子，我很能理解家長(zhǎng)的心情，同時(shí)也暗自下決心，一定要讓她開(kāi)口說(shuō)話。

雖然欣欣那天當(dāng)著同學(xué)們的面開(kāi)口了，但其他同學(xué)與她說(shuō)話，她還是一如既往那樣，只是用眼神與同學(xué)交流，不點(diǎn)頭、不搖頭示意，更不開(kāi)口說(shuō)話，看著讓人著急。所幸的是，我沒(méi)有把我的著急在她面前表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)她的呵護(hù)格外小心，為她物色一個(gè)活潑開(kāi)朗的同桌，教育班上的孩子要一起幫助她，慢慢地同學(xué)們把她當(dāng)作班上的一員，不會(huì)用異樣的眼光看她。每當(dāng)有其他孩子與我分享小零食時(shí)，我總會(huì)分她一點(diǎn)，還會(huì)問(wèn)她好吃嗎，而她只是看看我，并不回答。

有一天早上，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著兩瓶牛奶，便問(wèn)道：“這是哪個(gè)小可愛(ài)送給老師的愛(ài)心牛奶呀？”一個(gè)眼尖的孩子馬上回答：“是欣欣放的。”我接著問(wèn)：“欣欣，是你送給老師的嗎？”這一次她的眼睛還是眨巴了一下，我想確認(rèn)，于是對(duì)她說(shuō)：“如果是你送給老師的，那你就點(diǎn)一下頭，好不好?”她聽(tīng)后，先看了一下旁邊的同學(xué)們，猶豫了一下。我又補(bǔ)充到：“老師最喜歡牛奶了，其他同學(xué)也想喝，是不是你送給老師的牛奶?”這回終于等來(lái)了她的點(diǎn)頭，我很興奮，她對(duì)我的話終于有反應(yīng)了。過(guò)后我又聯(lián)系了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與我們老師一起肯定她的做法。沒(méi)過(guò)多久，講臺(tái)上又放了兩個(gè)桔子，眼尖的孩子說(shuō)這是欣欣放的，但這次我問(wèn)是不是她放的，她眼睛眨巴看了我一下，然后點(diǎn)頭回應(yīng)了我。她在進(jìn)步，隨后我把她送的桔子剝開(kāi)，與其他同學(xué)分享，還跟同學(xué)們說(shuō)道：“欣欣的桔子好甜呀！”同學(xué)們也很配合，紛紛說(shuō)道真的好甜.......桔子甜不甜，我其實(shí)沒(méi)嘗出來(lái)，但我敢肯定，欣欣心理應(yīng)該是甜的。

就在我們來(lái)來(lái)回回分享小零食的過(guò)程中，她似乎對(duì)我越來(lái)越信任。我們班為了培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，會(huì)給每天閱讀的孩子蓋小印章，根據(jù)印章的數(shù)量?jī)稉Q獎(jiǎng)品，于是我找她談話，讓她回家也閱讀，沒(méi)想到她真的閱讀打卡了，第一次聽(tīng)到她用普通話閱讀課文，真的好開(kāi)心。第二天到校后，我表?yè)P(yáng)了閱讀打卡的同學(xué)，并重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了她，還問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有看到她的打卡，好幾個(gè)同學(xué)都回應(yīng)看到了，并且還聽(tīng)了她的打卡內(nèi)容......她此時(shí)應(yīng)該是非常開(kāi)心的。她奶奶后來(lái)發(fā)了好長(zhǎng)一段話給我，感謝老師，她回家說(shuō)老師對(duì)她很好，總是會(huì)分享零食給她吃，她還蓋了好多小印章，可以兌換禮品......

讓我飽含淚花的還是那一次，她的練習(xí)題錯(cuò)了很多，于是我把她叫到辦公室，進(jìn)行了輔導(dǎo)，她也很認(rèn)真地配合，我用手輕輕地幫她把額前的發(fā)縷撥開(kāi)，對(duì)她說(shuō)道：“你是不是很想跟同學(xué)們說(shuō)話？”她看了我一下，然后點(diǎn)頭?！捌鋵?shí)同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)過(guò)你的聲音了，你的聲音很好聽(tīng)，以后老師問(wèn)你話，你就說(shuō)一個(gè)字，好不好？”，她又看了看我，雙手戳著衣角，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，于是我又追問(wèn)“好不好，你就說(shuō)一個(gè)字'好'?！彼劬Σ煌５乜聪騼膳?，似乎在斗爭(zhēng)著，我抓住機(jī)會(huì)，又追問(wèn)：“好不好”。她的嘴唇張開(kāi)了，發(fā)出了微弱的“好”，我激動(dòng)壞了，淚花立馬在眼眶里打轉(zhuǎn)，然后鼓勵(lì)她，再大聲點(diǎn)，她似乎很開(kāi)心，再一次響亮地說(shuō)出了“好”字?；氐浇淌遥野堰@個(gè)喜訊告訴了同學(xué)們，我們一起為她的進(jìn)步感到高興，在后來(lái)的日子里，她會(huì)跟我和同學(xué)們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的對(duì)話......

欣欣的聲音很美!這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信：教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的對(duì)話。每一個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，只要我們?cè)敢庥脨?ài)去傾聽(tīng)、用耐心去等待，就一定能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。

（宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉艷）

責(zé)編：王德和

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘