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7月3日，懷化學(xué)院“好種子”青年人才培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)班學(xué)員奔赴懷化麻陽(yáng)苗族自治縣高村鎮(zhèn)中寨坪村，深度參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐。

圍繞科技調(diào)研、民俗文化調(diào)研、教育幫扶、“科學(xué)+勞動(dòng)”課外實(shí)踐等主題，開(kāi)展暑期公益實(shí)踐活動(dòng)。這場(chǎng)實(shí)踐讓學(xué)員們?cè)卩l(xiāng)土間踐行青春使命，以實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

懷化學(xué)院“好種子”青年人才培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)班學(xué)員合影（劉承文 攝）

產(chǎn)業(yè)探新路：光伏賦能繪就鄉(xiāng)村致富圖景

產(chǎn)業(yè)興則鄉(xiāng)村興。村黨支部書(shū)記詳細(xì)介紹村內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)時(shí)，特別提到光伏發(fā)電項(xiàng)目已成為近年帶動(dòng)村民增收的核心引擎。學(xué)員們深入調(diào)研中，重點(diǎn)聚焦這一特色光伏產(chǎn)業(yè)。該項(xiàng)目以“村集體+企業(yè)+農(nóng)戶(hù)”模式合作，既為村民提供就業(yè)崗位，又為村集體持續(xù)增收，成為撬動(dòng)鄉(xiāng)村振興的有力抓手。

學(xué)員們與當(dāng)?shù)卮迕裆钊虢涣骱?，?jì)劃將這些創(chuàng)新做法梳理成案例，為更多鄉(xiāng)村探索綠色發(fā)展路徑提供借鑒。

學(xué)員們?cè)谥姓捍骞夥l(fā)電基地向負(fù)責(zé)人了解設(shè)備運(yùn)行情況（黃秋陽(yáng) 攝）

文化尋根脈：鏡頭定格“鞭”舞，匠心守護(hù)非遺

鄉(xiāng)村的根脈系于文化。循著百年非遺“霸王鞭”的韻律，學(xué)員們帶著對(duì)民俗文化的敬畏之心尋訪(fǎng)民間藝人。

在譚爺爺家中，學(xué)員們專(zhuān)注描摹每個(gè)揮鞭轉(zhuǎn)身的細(xì)節(jié)，用鏡頭定格招式神韻，一邊記錄動(dòng)作精髓，一邊與傳承人深談技藝傳承面臨的困境。這場(chǎng)調(diào)研既是實(shí)踐團(tuán)對(duì)鄉(xiāng)村文化的深度挖掘，更是青年一代對(duì)文化根脈的自覺(jué)守護(hù)與接力。

教育幫扶暖鄉(xiāng)：課堂精研傳智識(shí)，陪伴同行護(hù)成長(zhǎng)

教育幫扶主題實(shí)踐活動(dòng)正有序推進(jìn)。學(xué)員們策劃了一系列素質(zhì)拓展活動(dòng)，既提升孩子們的反應(yīng)能力，也增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)友誼；作業(yè)輔導(dǎo)中，采用“分層輔導(dǎo)+錯(cuò)題精講”模式，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過(guò)實(shí)物演示幫助理解；對(duì)進(jìn)階學(xué)生則通過(guò)“同伴互講”梳理知識(shí)，并耐心開(kāi)導(dǎo)留守兒童，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞與心靈陪伴。

學(xué)員們以寓教于樂(lè)的活動(dòng)和精準(zhǔn)的學(xué)業(yè)幫扶，既傳遞了知識(shí)，也播撒了關(guān)愛(ài)，更以實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)了青春力量。

學(xué)員們與栗坪小學(xué)學(xué)子合影(黃秋陽(yáng) 攝）

田間實(shí)踐課：融科學(xué)于勞作，寓美于自然

學(xué)員與栗坪小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)新，開(kāi)啟“從課本到田間”實(shí)踐課，帶領(lǐng)58名學(xué)生走進(jìn)稻田與栗園。在稻田里，學(xué)員化身“田間導(dǎo)師”，手持植物圖鑒指導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)作物，結(jié)合作物生長(zhǎng)實(shí)景講解水稻從育苗到成熟的全周期知識(shí)，還現(xiàn)場(chǎng)演示吸水實(shí)驗(yàn)操作，讓孩子們?cè)趧?dòng)手勞作中直觀理解科學(xué)原理。

轉(zhuǎn)至栗園后，學(xué)員又化身“勞動(dòng)美學(xué)導(dǎo)師”。他們引導(dǎo)學(xué)生近距離觀察記錄辣椒葉的清晰脈絡(luò)、番茄果的圓潤(rùn)輪廓，感受植物形態(tài)之美；隨后組織創(chuàng)意澆灌實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)特澆水路線(xiàn)，在觀察水珠折射的斑斕光影與水流滲透的細(xì)微痕跡中，體悟勞動(dòng)中蘊(yùn)含的自然藝術(shù)之美。這場(chǎng)實(shí)踐讓孩子們既觸摸到科學(xué)的溫度，更打開(kāi)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心靈之窗。?

青春的答卷寫(xiě)在鄉(xiāng)土間

懷化學(xué)院“好種子”青年人才培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)班學(xué)員用汗水澆灌希望，以智慧賦能發(fā)展。他們記錄下選調(diào)生扎根泥土的奉獻(xiàn)，探尋著光伏產(chǎn)業(yè)富民興村的新路，守護(hù)著霸王鞭舞躍動(dòng)的文化根脈，更在孩子們心中點(diǎn)亮了求知的燈火。

此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅是一次深刻的國(guó)情教育和社會(huì)實(shí)踐，更是新時(shí)代青年將“小我”融入“大我”，用青春力量服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的生動(dòng)詮釋。（周雋 瞿蓉 劉承文）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

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