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在雙峰縣城南學(xué)校這片教育沃土上，舒暢老師以高尚師德為基，以深沉愛生之情為魂，以腳踏實地的耕耘為本，以開拓創(chuàng)新的勇氣為翼，書寫著一名人民教師的感人篇章。

強化修養(yǎng) 堅守師德

舒暢老師始終將提高個人修養(yǎng)、堅守師德放在首位。學(xué)校組織各類公益活動或志愿服務(wù)時，舒暢老師總是其中一員，并且?guī)ьI(lǐng)自己班級學(xué)生踴躍參加愛心活動。她常常利用周末時間，組織學(xué)生愛心小組走進社區(qū)，為孤寡老人送去溫暖；為美化環(huán)境貢獻力量。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們懂得了關(guān)愛他人，學(xué)會了承擔社會責(zé)任。

關(guān)愛學(xué)生 嚴慈并濟

舒暢老師關(guān)愛學(xué)生，嚴慈相濟，陪伴每一位孩子健康成長。她善于觀察，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心細微變化。思綺同學(xué)是班里一名新轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，性格內(nèi)向，加之初來乍到，她有點不合群，常常獨居一隅，怯于和同學(xué)交流。舒老師發(fā)現(xiàn)后，主動接近她，耐心地與她聊天。經(jīng)過了解，她得知孩子的父母正在鬧離婚，家庭氣氛十分緊張不安。感同身受的舒暢老師，利用課余時間，多次找這位學(xué)生談心，耐心傾聽她的煩惱，給予她安慰和鼓勵；同時，主動與學(xué)生家長溝通，幫助他們緩和關(guān)系，營造利于孩子學(xué)習(xí)的溫馨家庭氛圍。在舒暢老師的關(guān)愛下，這位學(xué)生逐漸走出了心理陰影，重新找回了自信和快樂；家庭氛圍也日漸和諧。

在關(guān)愛學(xué)生的同時，舒老師不忘嚴格要求。課堂上，她對學(xué)生完成作業(yè)情況一絲不茍，哪怕一個小小的錯別字，也會要求學(xué)生及時改正。課外活動時，她鼓勵學(xué)生大膽參與，但不允許敷衍。她的嚴格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成了嚴謹認真的好習(xí)慣。她帶的每一個班級都“活而有序，嚴而有趣”，學(xué)生多才多藝，個性鮮明。班級在學(xué)校各項賽事中頻頻獲獎，足球聯(lián)賽經(jīng)常包攬團體總分第一名；“六一”文藝匯演獲一等獎；她主持編排的集體節(jié)目《非遺里的中國》曾在湖南衛(wèi)視都市頻道播出；指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省才藝大賽獲一等獎；班級年年被評為學(xué)?！拔拿靼嗉墶?，她也年年被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”。

腳踏實地 行穩(wěn)致遠

舒暢老師深知，教育是一項需要長期投入和堅持的事業(yè)。她始終腳踏實地，默默耕耘，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。

為上好每一堂課，舒暢老師總是花費大量時間精心備課，深研教材教法，還廣泛搜集相關(guān)資料和案例，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)力求課堂內(nèi)容豐富、生動。為講好、講活一篇傳統(tǒng)文化內(nèi)容的課文，舒暢老師專門去圖書館借閱關(guān)于傳統(tǒng)文化的大量書籍、資料；結(jié)合自己的理解和感悟，將課文內(nèi)容進行了適當拓展和延伸。功夫不負有心人，這堂多維立體展示課，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的醉人魅力。

除了精心打造教學(xué)課堂，舒暢老師還十分重視家校溝通，用心傾聽家長聲音，搭建家校共育橋梁，促成家校共育的良好氛圍。

潛心教研 青藍共進

舒暢老師在教學(xué)實踐上不斷創(chuàng)新，積極參與課題研究，提升教育科研理論素養(yǎng)。比如課題《留守兒童隔代教育中的學(xué)生心理健康研究》，她查閱了大量文獻資料，深入學(xué)生家庭進行多方調(diào)查走訪，與同事交流探討，分享研究成果。她主持或參與的課題，多次獲省、市級獎勵。《探究小學(xué)語文長篇課文教學(xué)策略的實踐》《試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略》等6篇論文獲省教育學(xué)會一等獎。

她還是“國培計劃”雙峰縣小學(xué)語文名師工作坊骨干成員。校本研修活動中，舒暢老師定期組織青年教師共同分享教學(xué)經(jīng)驗和心得；虛心向資深老師請教，率領(lǐng)教研團隊更新教育理念和教學(xué)方法，幫助學(xué)校顯著提升語文學(xué)科教學(xué)水平。

她指導(dǎo)青年教師胡娜老師參加婁底市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，胡老師執(zhí)教的《誰先迎來黎明》獲一等獎。城南學(xué)校實習(xí)生匯報課評比中，舒暢指導(dǎo)的實習(xí)教師朱濤《月光曲》獲特等獎；她參與輔導(dǎo)過的實習(xí)生陳勝男、羅玉釧、劉洋兵被評為優(yōu)秀實習(xí)生。

作者：宋錦輝

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端