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湖南日報·新湖南客戶端通訊員 陳細波

“站在頒獎典禮舞臺上的時候，我心跳得特別快。但一想到彭禹老師陪著我們反復(fù)練習時溫暖的笑容，就覺得特別安心?！痹?024年“高教社杯”大學生“用外語講好中國故事”優(yōu)秀短視頻現(xiàn)場交流活動閉幕式暨頒獎典禮上，由湖南工程學院外國語學院教師彭禹指導的學生團隊，站上了全國的舞臺，從容、自信地講述他們創(chuàng)作背后的故事。坐在臺下的彭禹，眼中滿含欣慰與自豪。

2008年7月碩士畢業(yè)后，彭禹懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情，加入湖南工程學院。她不僅將全部精力和熱情傾注于教學中，更主動擔任班主任，陪伴學生共同成長。

在與學生并肩前行的時間里，她深信：“最好的教育，就是與學生一起努力奮斗?！敝?，她也以優(yōu)異成績考取了上海外國語大學博士研究生，用實際行動詮釋了師生共同成長的意義。

悉心培育，她是學生成長路上的引路人

“回想自己的成長之路，我總能清晰地記起曾經(jīng)遇到的好老師。是他們，讓我對教師這個職業(yè)充滿了向往。我希望把這種溫暖延續(xù)下去，讓更多的學生感受到教育的力量?！迸碛碚f，這是自己成為教師后最真切的感受和心愿。

彭禹鼓勵學生積極參與各類學科競賽，在實踐與挑戰(zhàn)中激發(fā)潛能，實現(xiàn)自我突破。在“用外語講好中國故事”短視頻大賽中，從創(chuàng)意構(gòu)思到腳本撰寫與翻譯，從視頻拍攝到配音剪輯，她與學生共同探討交流，通宵達旦地反復(fù)打磨每個細節(jié)。最終，她帶領(lǐng)的學生團隊憑借作品《童心趣?科技夢》榮獲全國特等獎。

彭禹還細致入微地幫助學生考研。從目標院校的確定、復(fù)習計劃的制定，到復(fù)試環(huán)節(jié)的模擬演練，彭禹全程陪伴，給予專業(yè)且暖心的指導，幫助學生明確方向、樹立信心，最終圓夢理想學府。

此外，她敏銳地關(guān)注到學生在外語學習中存在的學習動力不足、目標模糊等問題，尤其是轉(zhuǎn)專業(yè)的學生更易陷入迷茫。她主動與這些學生溝通交流，幫助他們制定清晰的發(fā)展規(guī)劃，激發(fā)他們對外語學習的興趣與熱情。

潛心科研，她是中外文化交流的擺渡人

“語言是文化溝通的橋梁，外語教師肩負著講述中國、溝通世界的使命?！倍嗄陙?，彭禹始終堅守學術(shù)前沿，致力于中外文化的深度交流與傳播。懷揣對文學與翻譯事業(yè)的熱愛，她勇于挑戰(zhàn)國際學界公認的翻譯難題——涉及復(fù)雜音韻與歷史典故的學術(shù)著作《中唐古詩的尚奇之風》。

為突破難關(guān)，她帶領(lǐng)團隊成員反復(fù)查閱大量文獻，精雕細琢，常常連續(xù)十幾個小時伏案攻堅。歷經(jīng)兩個多月艱苦努力，她與團隊成功用精準且富有韻味的英文傳遞出原典的美學精髓與哲學深意。這一項目最終成功立項國家社科基金中華學術(shù)外譯項目，實現(xiàn)了學校在該領(lǐng)域零的突破。

此外，彭禹在擔任國際教育學院副院長期間，精心策劃并組織十余次“圓你出國夢”跨文化工作坊，通過線上線下形式，邀請外教和海外學友與學生互動交流，幫助學生拓展國際視野，增強跨文化溝通能力。

精心教學，她是教師教學成長的領(lǐng)航人

“教師最大的成就，不只是個人在課堂上的精彩表現(xiàn)，更在于帶動整個團隊共同成長?！睘橥苿咏虒W創(chuàng)新，她積極搭建教師成長平臺，每周組織教學研討與案例分享，帶領(lǐng)教師團隊深入鉆研教材，精心打造課程思政教學設(shè)計。備賽期間，她總是帶頭示范教學，反復(fù)打磨每一個教學細節(jié)，不厭其煩地給予團隊成員精細指導。她還多次邀請校外專家入校進行經(jīng)驗分享，有效激發(fā)教師們的教學熱情和創(chuàng)造力。

作為外國語學院教學副院長，彭禹組織了多場課程思政教學工作坊，為青年教師提供優(yōu)質(zhì)的學習成長平臺。此外，她每年都精心舉行新進教師“傳幫帶”結(jié)對儀式，從教學技能到科研能力全面指導青年教師，鼓勵他們積極參加教學競賽，以賽促教。教師張鉦宇和龍思睿入職僅兩年，分別在湖南省課程思政教學競賽和“外教社杯”湖南省高校外語教師教學大賽中獲得三等獎和一等獎。

在彭禹指導下，魏殫藝老師團隊在全國外語課程思政教學案例大賽中榮獲一等獎，實現(xiàn)湖南工程學院歷史性突破。“每當我們遇到瓶頸，彭禹老師總能第一時間給我們最有力、最溫暖的支持。她的嚴謹與熱情，不僅激勵著我們，也讓我們更加堅定了立德樹人的初心?！蔽簹椝嚤硎尽?/p>

責編：彭婷

一審：彭婷

二審：顏石敦

三審：白培生

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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