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湖南日報·新湖南客戶端7月4日訊（通訊員 張慧玲）為持續(xù)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與育人能力，鍛造新時代高素質特殊教育教師隊伍，7月2日，株洲市特殊教育學校組織全體教職員工開展業(yè)務培訓。

該校黨委書記榮軍輝帶領全體教師深入學習了《株洲市特殊教育學校清廉學校建設制度》，為大家上了一堂深刻的師德師風教育課，他深入解讀了清廉學校建設的具體要求和教師的行為規(guī)范，強調“廉潔從教”是特教教師的立身之本、從業(yè)之基。他要求全體教師必須時刻堅守教育初心，恪守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制不良風氣，為特殊兒童的健康成長和終身發(fā)展保駕護航，營造風清氣正的育人環(huán)境。

師德師風教育結束后，5位赴全國第一所孤獨癥專門學校廣州康納學校跟崗學習的骨干教師帶來了精彩紛呈的學習成果分享。

后勤服務中心主任胡兆龍聚焦“學校精細化管理與高效后勤保障”，就打造孤獨癥學校安全、便捷的校園環(huán)境以及后勤服務精細化、智能化管理方面提出了建議。

譚明彪老師介紹了孤獨癥孩子學前康復教育的實施路徑、課程設置與實施、課堂活動及環(huán)境創(chuàng)設等內容。

陳鑫玲老師從理念引領、班級管理、課堂教學和環(huán)境賦能四個方面分享了在自閉癥譜系障礙學生班級管理的有效策略與創(chuàng)新實踐。她重點介紹了結構化教學環(huán)境創(chuàng)設、正向行為支持（PBS）干預、多專業(yè)協(xié)作鏈等方面的具體方法和實操案例。

何果老師以《科研引領促發(fā)展，科學育人鑄品質》為題分享了康納學校的科研管理架構與其科研成果突出的核心原因，以及特色教學方法。

張英老師著重介紹了孤獨癥學校在德育工作的體系化構建、學生個性化管理及家校社協(xié)同育人機制等方面的成功經驗。她分享了如何構建分學段、序列化的德育目標體系，實施精準化的學生行為與心理支持策略，以及如何通過家長學校、家長工作坊等多種渠道，深度鏈接家庭與學校，形成強大的育人合力，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)生態(tài)。

下午的培訓聚焦教師專項能力提升與特色工作經驗交流，內容更具針對性和實踐指導性。

彭巽老師帶來了多重障礙教師教學能力提升的分享。她系統(tǒng)梳理了當前多重障礙教育領域的最新研究進展、評估理念與工具、以及針對復雜需求學生的綜合性教學策略。她的分享不僅傳遞了前沿理念，更提供了大量實用的教學技巧和課堂干預方法，拓寬了教師應對重度、多重障礙學生教育需求的視野，提升了專業(yè)應對能力。

劉雅瓊老師圍繞《中小學教學成果獎的培育凝練與申報策略》主題，從教學成果的內涵特征、選題方向、培育路徑、成果總結凝練，到申報書的規(guī)范撰寫、佐證材料的精心準備等，進行了系統(tǒng)、細致的講解，為老師們今后申報教學成果提供了寶貴的參考經驗。

該校副校長王金花以《寧遠縣特校降比提質研討會見與思》為題分享了“送教上門”工作中的點滴故事與寶貴經驗。鼓勵老師們發(fā)揚特教人“一個都不能少”的堅定信念和“用愛延伸教育半徑”的責任擔當。

本次暑期業(yè)務培訓內容扎實、針對性強，既有思想引領筑牢根基，又有專業(yè)深耕賦能成長，充分體現(xiàn)了學校對教師隊伍建設和教育質量提升的高度重視。株洲特校全體教師將以此次培訓為新的起點，帶著滿滿的收獲與思考，在暑假中沉淀蓄力，以更專業(yè)的素養(yǎng)、更飽滿的熱情迎接新學期，持續(xù)為特殊兒童托起希望的明天，為學校的高質量發(fā)展貢獻智慧與力量！

責編：龍子怡

一審：龍子怡

二審：張建平

三審：周小雷

來源：湖南日報·新湖南客戶端