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湖南日報·新湖南客戶端通訊員 楊元 記者 李治

7月4日上午，湖南省直屬機關(guān)關(guān)心下一代工作委員會主辦的“經(jīng)典樂讀”專題講座在長沙舉行。湖南省地質(zhì)院關(guān)工委副主任、經(jīng)典樂讀推廣人、暢銷書《快樂改變命運》作者劉漢洪，以一場別開生面的《詩經(jīng)·木瓜》吟誦開場，帶領(lǐng)與會者穿越千年文脈，叩響了“以樂為舟，載道入心”的鑄魂育人實踐。劉漢洪被譽為“快樂之父”，近幾年積極探索推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新方式，廣受好評。

經(jīng)典樂讀：當古老智慧遇見快樂密碼

劉漢洪曾任湖南省地質(zhì)工會主席，是中國“快樂教育”的開拓者。他告訴記者，因為心憂家國，退休后閉關(guān)三年，瀏覽百部經(jīng)典，體驗書讀百遍，總結(jié)“經(jīng)典樂讀”，期待開拓快樂經(jīng)典教育，愿以“鑄魂育人”育“自信豪邁的中國少年”為使命愿景。

何為經(jīng)典樂讀？在劉漢洪的闡釋中，這不僅是一種方法——“用快樂的方法讀經(jīng)典，享受讀經(jīng)典的快樂”，更是一種全新的教育范式：它深植于馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的沃土，以寓教于樂為核心，致力于培養(yǎng)“自立自強、求美求真、向善向上”的時代新人。

面對“學業(yè)內(nèi)卷加劇”與“心靈成長困境”的雙重挑戰(zhàn)，經(jīng)典樂讀給出了“舍我其誰”的時代回應——

破內(nèi)卷之困：憑借“周末兩節(jié)課，每天一刻鐘”的輕量化投入，以“歌訣樂讀”“花樣趣讀”等方法激活兒童記憶與游戲天性，追求“背誦十萬字，讀破百部書，能寫千萬言”的厚積薄發(fā)，讓經(jīng)典真正成為助力學習、滋養(yǎng)表達的源頭活水。

筑心靈之盾： 在聲韻節(jié)律的沉浸中，經(jīng)典成為對抗焦慮、超越“幸福悖論”的精神良方，為青少年在數(shù)字時代構(gòu)建起強大的心靈屏障。

鑄魂育人：五重樂章奏響成長強音

劉漢洪通過生動的實踐展示，揭示了經(jīng)典樂讀如何如清泉般層層浸潤心靈，奏響滋養(yǎng)童心的“五重樂章”——

生理之樂：擊掌踏歌、隨韻搖擺，讓《七律·長征》的誦讀化為充滿生命律動的“健康體操”。

心理之樂：黃梅調(diào)吟唱的《贈汪倫》、翻唱互動的《陋室銘》，卸下壓力，喚醒親近經(jīng)典的自信從容。

情理之樂： 《靜夜思》新唱撥動鄉(xiāng)愁心弦，《水調(diào)歌頭》互動引發(fā)古今共情，讓千年情愫在童聲中自然流淌。

真理之樂： 《誡子書》的歌訣樂讀，《道德經(jīng)》的方言互動，在抑揚頓挫間悄然播下智慧種子，待生命閱歷點亮頓悟之光。

倫理之樂：《孟子·四心說》的鏗鏘誦讀，如春風化雨，將仁愛、禮義、誠信的美德深植心田，奠定積極品格的基石。

講座中，劉漢洪深情闡釋“舍我其誰”的擔當，這既是關(guān)工委工作的特質(zhì)凝練，更是文化傳承的使命召喚——

快樂工作：在職同志以“專業(yè)領(lǐng)讀”播撒火種，成為快樂的傳遞者。

快樂生活：老同志在“志愿伴讀”、“居家共讀”中煥發(fā)價值，樂享奉獻的榮光。

快樂學習：青少年在“口口相傳、天天相連、心心相印”的立體傳播場中，成為經(jīng)典滋養(yǎng)的直接受益者。

講座尾聲，現(xiàn)場化作經(jīng)典樂讀的實踐課堂——范仲淹《岳陽樓記》的集體朗誦氣勢磅礴，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷與擔當，在沉浸式體驗的歌訣樂讀聲中入腦入心、培根鑄魂。當“關(guān)工委人”與“領(lǐng)讀人”的身份在文化傳承的坐標上重合，劉漢洪的肺腑之言激起強烈共鳴：“生于斯，長于斯，學習工作生活于斯，在中華民族偉大復興的新征途中，百戰(zhàn)歸來仍少年，我們何其有幸！經(jīng)典樂讀，正當其時；經(jīng)典樂讀，舍我其誰？！”

湖南省直關(guān)工委有關(guān)負責人曹凌燕說，這場講座不僅是一次理念的傳遞，更是一次行動的召喚。堅持文化自信，以快樂為鑰，啟經(jīng)典之門，是每一位關(guān)工委工作者的光榮使命。

作者：楊元 李治

責編：李治

一審：封豪

二審：王文

三審：劉永濤

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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