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湖南日報全媒體記者 楊斯涵 通訊員 喬楚涵 李佳林

2015年，學(xué)校以課題研究為突破口，創(chuàng)新打造“一體兩翼”協(xié)同育人體系，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈的深度耦合；

2017年，基于體驗式學(xué)習理論，建成產(chǎn)教融合聯(lián)合體與航館航校融合體兩大示范平臺，形成課程升級、文化浸潤、實踐革新、評價優(yōu)化四維驅(qū)動機制……

作為湖南唯一一所以航天命名的中職院校，長沙航天學(xué)校通過十年探索實踐，最終凝練出“一核兩翼四驅(qū)”的育人模式。

如今，“航天模式”已成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，不僅培育出理論與技術(shù)兼?zhèn)涞?/span>“雙師型”教師隊伍，更打造出全國矚目的職教標桿，為航天強國建設(shè)輸送了大批能擔當、善創(chuàng)新的新時代工匠。

三位一體“大思政”，航天精神熔鑄紅色基因?

一踏入學(xué)校，一條繪有北斗七星星空頂?shù)拈L廊便映入眼簾，不遠處矗立著一座1:10還原的長征五號火箭模型。這里，是學(xué)校精心打造的沉浸式航天文化博覽園的起點，也是學(xué)校22級航空服務(wù)班學(xué)生楊雨菲開啟蛻變之旅的地方。

第一次參加市三獨聲樂比賽時，結(jié)尾那處高音成了她的遺憾，最終只拿到了三等獎證書?？粗y掩失落的模樣，學(xué)校的謝老師輕聲說：“不夠好，我們再練?！焙髞?，備戰(zhàn)省藝術(shù)技能比賽，謝老師陪著她在琴房里熬過了無數(shù)個夜晚。省賽奪冠那天，她抱著獎杯在后臺哭得稀里嘩啦。楊雨菲說：“現(xiàn)在的我，站在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽的鏡頭前，我已經(jīng)能笑著跟評委分享創(chuàng)作思路?！?/span>

其實，楊雨菲的成長變化，正是這所中職學(xué)校“大思政課”育人成果的鮮活例證。

學(xué)校積極進行思政教育課堂改革創(chuàng)新，充分挖掘利用本土紅色資源，開展“專題式”“沉浸式”思政教學(xué)活動。讓同學(xué)們走出教室，走進歷史現(xiàn)場，到毛主席的母校——湖南第一師范親身參觀，在第8號教室圍繞《什么是頂流青春》這一主題學(xué)習討論，還邀請《恰同學(xué)少年》的作者親臨現(xiàn)場，為學(xué)生們講述那段激情燃燒的歲月。

學(xué)校始終緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，精心打造“湖湘文化、航天文化、紅色文化”三位一體的“大思政課”育人體系，形成了理論實踐并重、獨具特色的“大思政課”育人模式。

“雙軌四融”強技礪能，讓技能與升學(xué)雙向奔赴?

領(lǐng)獎臺上，彭茂龍胸前的獎牌沉甸甸的，折射出耀眼光芒，映照出他堅毅的臉龐。此刻，他作為世界職業(yè)院校技能大賽新材料智能制造與檢測賽道爭奪賽的銀牌獲得者，正盡情享受著三年磨礪淬煉出的高光時刻。

而在校園的另一角，2018級電子對口班的張洲榕已是中南林業(yè)科技大學(xué)研究生，他的逆襲故事始于校園里的物聯(lián)網(wǎng)社團。高一跟著羅小紅老師叩開專業(yè)大門，高二在葉義老師指導(dǎo)下拿下集成電路競賽省二等獎，大學(xué)期間斬獲學(xué)科競賽獎項、發(fā)表軟件專利……“考研路上的孤獨與煎熬，都被競賽場上練出的韌勁化解了?！彼f，那些在實訓(xùn)中打磨出的航天精神，成了攻破難關(guān)的密鑰。

這里不僅是技能成長的搖籃，更是升學(xué)深造的跳板。

立足湖南航天軍工產(chǎn)業(yè)的深厚根基，學(xué)校緊扣航天產(chǎn)業(yè)鏈的需求與人才培養(yǎng)目標，精心構(gòu)建起具有鮮明航天特色的“雙軌四融”課程體系，將科技的基因深深植入職業(yè)教育的土壤之中。

通過航天科技與中等職業(yè)教育的深度融合，學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃出四維課程架構(gòu)，涵蓋公共基礎(chǔ)課程群、專業(yè)核心課程群、素養(yǎng)拓展課程、主題班會群。在此基礎(chǔ)上，配套開發(fā)了13門省級精品課程，實現(xiàn)了航天精神元素與基礎(chǔ)課程體系的有機融合，航天行業(yè)標準向?qū)I(yè)課程體系的深度嵌入，航天質(zhì)量文化對素養(yǎng)課程體系的有效植入，以及航天創(chuàng)新思維在主題班會中的巧妙灌入。

同時，學(xué)校還組建了由航天技能大師、思政理論專家、專業(yè)學(xué)科帶頭人共同牽頭的“航天英才”教學(xué)團隊，依托校企共建的航天產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，構(gòu)建理論教學(xué)與實踐操作螺旋遞進的教學(xué)閉環(huán)，切實達成航天精神內(nèi)化于心、航天品質(zhì)外化于行的育人成效。

雙師賦能產(chǎn)教共育，引企入教注入全新動能?

在長沙航天學(xué)校，學(xué)生成長的青春之路，離不開一支“雙師型”教師隊伍的堅實托舉。青年教師楊展鵬，在此展開了一場從“技師”到“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變之路。

2014年，已在奔馳4S店擔任維修技師兩年的楊展鵬，帶著一身“實戰(zhàn)”本領(lǐng)走進校園，成為汽車維修專任教師。面對渴望求知的學(xué)生，他深感責任重大。然而，現(xiàn)實很快給他潑了一盆冷水：課堂上的“紙上談兵”難以激發(fā)學(xué)生興趣，課程內(nèi)容與行業(yè)前沿脫節(jié)，培養(yǎng)企業(yè)所需人才面臨巨大挑戰(zhàn)。從經(jīng)驗豐富的“技師”到合格的“教師”，這道鴻溝橫亙在楊展鵬面前。

幸運的是，學(xué)校深諳“雙師型”教師對于職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心價值，將“雙師型”教師隊伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略高度，構(gòu)建了一套系統(tǒng)化、持續(xù)性的賦能平臺。

在學(xué)校“暑期下企業(yè)實踐”制度的支持下，楊展鵬每年暑假都能脫產(chǎn)一個月，深入本地知名汽車服務(wù)企業(yè)或4S店一線。這不僅是技能保鮮，更是他敏銳捕捉新興崗位需求的窗口。他將4S店的真實維修案例精心轉(zhuǎn)化，構(gòu)建成最鮮活的課堂素材庫，逐步打造出符合本校學(xué)生特點、緊貼行業(yè)脈搏的專業(yè)課程體系。對于楊展鵬而言，每一次實踐都像是一次知識的“回爐”與技能的“淬火”。

與此同時，“企業(yè)兼職教師進課堂”項目為他打開了另一扇窗。經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)骨干帶來的不僅是精湛技藝，更是前沿動態(tài)、真實案例和深刻的職業(yè)素養(yǎng)要求。這讓他深刻理解“企業(yè)需要什么就教什么”的真諦，學(xué)會從用人單位視角精準設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，真正實現(xiàn)校企協(xié)同育人。

“教師是教育強校的中堅力量，學(xué)校將教師發(fā)展作為核心任務(wù)，通過搭建競賽平臺、實施‘引進來與走出去’培養(yǎng)策略，為教師成長賦能。”校長廖萬忠認為，正是學(xué)校堅定不移的戰(zhàn)略投入，賦予了教師將最鮮活行業(yè)血液注入課堂的能力，從而培養(yǎng)出“下得去、用得上、留得住、發(fā)展好”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

借“大思政課”體系，將航天精神融入學(xué)子血脈；憑“雙軌四融”課程，助力學(xué)生技能提升與升學(xué)發(fā)展；靠“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推動產(chǎn)教深度融合……歷經(jīng)十年深耕，長沙航天學(xué)校構(gòu)建起“一核兩翼四驅(qū)”育人模式。這一系列探索成果斐然，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了優(yōu)秀范例，將源源不斷為航天事業(yè)及社會各界輸送德技雙馨的新時代工匠。

招生鏈接：

1、學(xué)校2025年計劃招生985人，其中，3+2五年制大專班50人；航天創(chuàng)新班110人；高考實驗班275人；職教高考班550人。

2、中考成績出來后，7月3日—5日來學(xué)校進行面試、成績審核、專業(yè)咨詢，7月4日—6日（以系統(tǒng)規(guī)定時間為準）進行志愿填報，考生可在“第二批次志愿填報”中職學(xué)校對口高考提前批和第三批“職業(yè)院校志愿填報”中選擇長沙航天學(xué)校。

3、學(xué)校地址：長沙航天學(xué)校——岳麓區(qū)映日路60號（即日起接待現(xiàn)場咨詢）

學(xué)校網(wǎng)址：http://htxx.csedu.gov.cn

招生就業(yè)辦熱線電話：0731-88149325

招生就業(yè)辦負責人：

文老師：13507490060

丁老師：13574176018

作者：楊斯涵

責編：楊斯涵

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來源：湖南日報