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湖南日?qǐng)?bào)全媒體記者 劉鎮(zhèn)東 通訊員 朱川湘 杜佳琳

當(dāng)傳統(tǒng)教學(xué)智慧碰撞前沿教育理念，當(dāng)三尺講臺(tái)變身創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)，一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升的深度探索在長(zhǎng)沙拉開(kāi)帷幕。6月28日，2025年湖南省中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動(dòng)閉幕，湖南省教育廳二級(jí)巡視員王紅冰、湖南省教育科學(xué)研究院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)楊穎、湖南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)彭文科等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。該活動(dòng)旨在培育中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)，提升教師課程開(kāi)發(fā)和課堂教學(xué)能力，促進(jìn)中職教育高質(zhì)量發(fā)展。

本次活動(dòng)由湖南省教育科學(xué)研究院主辦、長(zhǎng)沙市電子工業(yè)學(xué)校承辦、高等教育出版社協(xié)辦，規(guī)模創(chuàng)歷史新高。11個(gè)市州舉辦市級(jí)活動(dòng)，參加市級(jí)活動(dòng)的作品達(dá)1276件，最終288件優(yōu)秀作品參加省級(jí)活動(dòng)。

10小時(shí)變1分鐘，AI助力課堂創(chuàng)新實(shí)踐

利用隆平水稻博物館的不同展廳，引導(dǎo)學(xué)生探究水稻起源、虛擬體驗(yàn)“禾下乘涼夢(mèng)”并繪制時(shí)間脈絡(luò)圖，層層遞進(jìn)地幫助學(xué)生理解實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源；引入VR體驗(yàn)節(jié)氣特征，利用詞韻對(duì)比區(qū)分感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)；以糧食安全視頻為情境，通過(guò)提問(wèn)“袁老為何有雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”來(lái)理解認(rèn)識(shí)改造世界的目的……沅江市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的吳思老師，以“三環(huán)六步教學(xué)法”深度解析《實(shí)踐出真知》，通過(guò)線上云課堂、理論主課堂、社會(huì)大課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，將抽象的哲學(xué)原理轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的實(shí)踐案例，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟知識(shí)真諦。

“這是不是你平時(shí)畫(huà)插畫(huà)的樣子？一幅插畫(huà)要畫(huà)10個(gè)小時(shí)，可能最后效果還不好，今天我們利用AI進(jìn)行繪制插畫(huà)，原本10小時(shí)的時(shí)間，僅需1分鐘便可完成。”冷水江市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的段霞老師以《AI數(shù)字化賦能紫鵲界貢米包裝插畫(huà)設(shè)計(jì)》為課題，大膽采用分層教學(xué)與項(xiàng)目式教學(xué)相結(jié)合的模式，將人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)巧妙融合，帶領(lǐng)學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目情境中錘煉專業(yè)技能。面對(duì)其新穎的教學(xué)方式與前沿的課程內(nèi)容，引得現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教學(xué)創(chuàng)新的火花不斷迸發(fā)，教師們的風(fēng)采熠熠生輝。臺(tái)下觀摩的老師們紛紛舉起手機(jī)，或拍攝精彩課件，或錄制教學(xué)片段，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的“寶藏”。

強(qiáng)化融合創(chuàng)新，拓展技能人才培養(yǎng)新賽道

此次交流活動(dòng)不僅是成果的展示，更是一次破繭成蝶的成長(zhǎng)之旅。談及備賽歷程，吳思說(shuō)，“隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師教學(xué)能力有了更高的要求，作為思政課老師，如何利用好信息技術(shù)讓創(chuàng)新思政課教學(xué)是最大的挑戰(zhàn)，從腳本構(gòu)思到素材搜集，再到剪輯合成，每一步都得自己摸索。”段霞也深有同感：“準(zhǔn)備的過(guò)程本身就是一次能力提升，無(wú)論是專業(yè)功底、演講表達(dá)還是技術(shù)創(chuàng)新?！?/p>

“本次活動(dòng)充分體現(xiàn)新版的專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的要求，教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展崗位需求，體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)。”長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院教研員趙瓊花說(shuō)，參賽作品充分利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源，積極探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等模式，在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)方式、考核評(píng)價(jià)等方面均有創(chuàng)新，并涌現(xiàn)出大量高水平微課原創(chuàng)。

湖南省教育廳二級(jí)巡視員王紅冰表示，參賽作品實(shí)現(xiàn)了公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)教育課、工科類、農(nóng)醫(yī)與現(xiàn)代服務(wù)類等23個(gè)科目全面覆蓋，其中，勞動(dòng)教育、素質(zhì)教育課程參與度顯著提升。從今年的參賽結(jié)構(gòu)看，“文秘+信息技術(shù)”“美容美發(fā)+化學(xué)”等跨學(xué)科設(shè)計(jì)涌現(xiàn)，從側(cè)面揭示了融合創(chuàng)新的良好趨勢(shì)，充分彰顯了湖南中職教師銳意進(jìn)取、精益求精的“匠心”情懷。她強(qiáng)調(diào)，唯有持續(xù)改革創(chuàng)新，推動(dòng)“知識(shí)—能力—素養(yǎng)”一體融合，才能培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的高素質(zhì)、復(fù)合型“湖湘工匠”。

此外，后期還將遴選一批優(yōu)秀作品，列入湖南省教科院“湖湘職業(yè)教育大講堂”，向全國(guó)推廣。

作者：劉鎮(zhèn)東

責(zé)編：劉鎮(zhèn)東

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)

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