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新湖南客戶端 2025-06-30 15:23:21
在近日舉行的2025年湖南省中等職業(yè)學校教師教學設(shè)計與展示交流活動中，衡陽湘南博遠職業(yè)學校數(shù)學教師梅劍欣憑借扎實的教學功底與創(chuàng)新的設(shè)計理念，斬獲公共基礎(chǔ)課程類數(shù)學組一等獎，并將代表湖南省出征國賽。
賽場奪冠：把學生的“畏難”變成“向往”，是設(shè)計的核心
“拿到成績的那一刻，心里最先冒出來的念頭是，這段無生比賽的教學設(shè)計，能不能真正用到有生課堂里？”梅劍欣在賽后接受采訪時，指尖還捏著那張寫滿批注的教學設(shè)計稿，語氣里藏著對課堂的惦念。
他笑著解釋，備賽時最糾結(jié)的不是 “評委喜歡什么”，而是 “學生需要什么”。在他看來，無生賽場更像 “課堂預演”，評委看的是設(shè)計邏輯，而他想的是，把這些環(huán)節(jié)搬進教室。
本次大賽由省教育科學研究院主辦，聚焦“落實新課標、深化教學改革”，吸引了全省各地中職學校的頂尖教師同臺競技。賽事分為參展作品評審（占30%）與現(xiàn)場展示（占70%），涵蓋23個科目，競爭激烈。梅劍欣的參賽課程設(shè)計，打破了傳統(tǒng)數(shù)學課堂的枯燥模式?！爸新殞W生對抽象概念容易畏難，我就在設(shè)計里加入了‘職場場景’：比如用高鐵票價計算講一次函數(shù)，用電商促銷折扣講分段函數(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學不是書本上的公式，而是生活里的工具?！彼故镜慕虒W設(shè)計中，不僅有與航空高鐵、計算機等專業(yè)結(jié)合的案例，還融入了“游戲化闖關(guān)”環(huán)節(jié) —— 學生通過分組解題“解鎖”升學考點，課堂互動數(shù)據(jù)實時投屏，讓抽象的“掌握程度”變得可視化。
深耕課堂：學生的眼神，是最好的“評分表”
在衡陽湘南博遠職業(yè)學校的教學樓里，梅劍欣老師的數(shù)學課向來是學生們 “不犯困”的課堂。“以前覺得數(shù)學就是背公式、做題，梅老師上課會讓我們分組做‘物價調(diào)查’，用函數(shù)算哪家超市更劃算，甚至用三角函數(shù)分析?；@球隊的投籃角度，太有意思了！”24級胡同學說。
這份“有意思”的背后，是梅劍欣多年的積累。從教以來，他始終琢磨 “中職數(shù)學該教什么、怎么教”：“普高數(shù)學重邏輯推導，中職數(shù)學更要重應用 —— 我們的學生未來可能當乘務(wù)員、程序員、設(shè)計師，我就要讓他們知道，數(shù)學能幫他們解決工作里的實際問題，更能幫他們敲開大學的門?！?/p>
為了讓課堂更貼近學生，他常泡在實訓室，向?qū)I(yè)教師請教 “哪些數(shù)學知識最實用”；課后會收集學生的 “錯題日記”，把高頻錯誤點變成下一堂課的 “闖關(guān)任務(wù)”?！皩W生眼里的光，比任何獎狀都珍貴?！泵穭π勒f，正是這種 “以學生為中心” 的理念，讓他的設(shè)計在賽場上脫穎而出。
以賽促教：“教師強，則課堂活；課堂活，則學生興”
“梅老師的獲獎不是偶然，是學?！處熽犖榻ㄔO(shè)工程’的必然成果?！焙怅栂婺喜┻h職業(yè)學校副校長廖豐林介紹，近年來學校錨定 “升學導向” 轉(zhuǎn)型，將 “教師能力提升” 作為核心抓手，通過“名師工作室引領(lǐng)、教研賽一體化推進”等舉措，讓教師從“會教”向“教好”“教活”升級。
該校設(shè)立了教研室、職教高考專班，每周開展教研活動，確?；A(chǔ)課程與專業(yè)需求、升學目標深度融合。同時，學校每年拿出專項經(jīng)費支持教師參加各類賽事，鼓勵把賽場標準變成課堂常態(tài)。
如今，梅劍欣已投入國賽備賽中，“無論賽場還是講臺，核心都是讓學生相信我能學會?！?梅劍欣說，這既是他對自己的要求，也是湘南博遠職業(yè)學校所有教師的追求——在職業(yè)教育的賽道上，用有溫度、有智慧的課堂，托舉每個學生的“大學夢”與“成長夢”。（楊興）
責編：周聽聽
一審：周聽聽
二審：蔣茜
三審：周韜
來源：新湖南客戶端
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