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湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院——“五位一體”產(chǎn)教協(xié)同育人鑄造化工人才培養(yǎng)新標(biāo)桿@湖南日?qǐng)?bào)

  湖南日?qǐng)?bào)   2025-06-25 07:23:59

刊載于《湖南日?qǐng)?bào)》2025年6月25日04版

湖南日?qǐng)?bào)通訊員 廖姍

湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建的“高職化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群‘五位一體’產(chǎn)教協(xié)同育人”模式,以其系統(tǒng)性、實(shí)效性和示范性,成為職教領(lǐng)域破解產(chǎn)教“兩張皮”、精準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的標(biāo)桿典范。該模式以“金專業(yè)、金課程、金師資、金基地、金教材”五大核心要素為支柱,深度融通產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈,為化工行業(yè)智能化、綠色化轉(zhuǎn)型鍛造了大批高素質(zhì)技術(shù)技能“尖兵”,開(kāi)辟了職業(yè)教育高質(zhì)量服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路徑。

創(chuàng)新機(jī)制:“五位一體”,破解產(chǎn)教協(xié)同“深壁壘”

面對(duì)化工產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才能力提出的新挑戰(zhàn),湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院突破傳統(tǒng)校企合作局限,圍繞化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群金專業(yè)、金課程、金師資、金基地和金教材建設(shè)的“五位一體”協(xié)同育人體系。

專業(yè)動(dòng)態(tài)對(duì)接產(chǎn)業(yè)。學(xué)院建立教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈 “三維聯(lián)動(dòng)”調(diào)整機(jī)制,緊密對(duì)接湖南省“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,依托國(guó)家級(jí)化工職教集團(tuán)和全國(guó)化工新材料產(chǎn)教融合共同體,實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈需求同頻對(duì)接,打造行業(yè)領(lǐng)先的金專業(yè)。課程重構(gòu)緊貼崗位。創(chuàng)新“崗課賽證?德技并修”模式,將化工總控工等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)拆解為“工藝工單案例+思政映射點(diǎn)”,形成“一標(biāo)一譜一庫(kù)”特色課程體系。同時(shí)構(gòu)建“虛擬仿真+實(shí)景教學(xué)工廠+云端智慧課堂”的“三課堂”教學(xué)環(huán)境,解決傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題。師資鍛造雙師賦能。通過(guò)“四維驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)體系,建成擁有47名省級(jí)“雙師型”教師的高水平團(tuán)隊(duì),并立項(xiàng)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐基地建設(shè)創(chuàng)新構(gòu)建“三維度?三融合”體系,在制度、資源、機(jī)制維度發(fā)力,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)性生產(chǎn)”與“生產(chǎn)性教學(xué)”融合,打造“共生共長(zhǎng),產(chǎn)教一體”新生態(tài),推動(dòng)“四鏈耦合”,實(shí)施“三融合”提質(zhì)工程。教材建設(shè)上,創(chuàng)新校企“雙元”混編協(xié)同,構(gòu)建“三新四活?動(dòng)態(tài)迭代”立體化教材新體系,融入課程思政元素,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)統(tǒng)一。

育人實(shí)效:人才輩出,樹(shù)立行業(yè)育人“金標(biāo)準(zhǔn)”

金專業(yè)建設(shè)以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向,精準(zhǔn)對(duì)接化工行業(yè)崗位,為學(xué)生指明職業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)生技能進(jìn)階方面,以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向,精準(zhǔn)對(duì)接化工行業(yè)崗位。通過(guò)“一標(biāo)一譜一庫(kù)”實(shí)施金課程,引入新技術(shù)重構(gòu)優(yōu)化教學(xué),構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系推進(jìn)“三融合”提質(zhì)。近五年,學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)大賽獲4項(xiàng)一等獎(jiǎng),在第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽水處理技術(shù)賽項(xiàng)獲銅牌。畢業(yè)生去向落實(shí)率平均達(dá)96.00%,受雇世界500強(qiáng)企業(yè)占比37.12%,平均起薪點(diǎn)全國(guó)排名第34,校友獲多項(xiàng)榮譽(yù)并主導(dǎo)完成13項(xiàng)重大項(xiàng)目,形成“湘化工匠”品牌效應(yīng)。

?教師素養(yǎng)進(jìn)階上,通過(guò)“思想鑄魂”等四大工程,依托“精于研學(xué)”的培育提升鏈+“知行合一”的實(shí)踐養(yǎng)成鏈有機(jī)融合的“雙鏈融合”機(jī)制,教師在多方面全面發(fā)展。專業(yè)群成功立項(xiàng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè),省級(jí)專業(yè)教學(xué)、思政團(tuán)隊(duì)2個(gè)等多個(gè)平臺(tái),培養(yǎng)省級(jí)學(xué)科帶頭人等眾多人才,教師獲得各類榮譽(yù)及教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),為教學(xué)質(zhì)量提供核心動(dòng)力。

專業(yè)品牌進(jìn)階中,“五位一體”協(xié)同發(fā)展推動(dòng)品牌建設(shè)。金專業(yè)獲得國(guó)家“雙高”專業(yè)群等14項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目。應(yīng)用化工技術(shù)等3個(gè)專業(yè)成為國(guó)家骨干專業(yè);牽頭國(guó)家“雙高”專業(yè)群、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等14項(xiàng)國(guó)家級(jí)/省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目;建成6門國(guó)家金課、18門省級(jí)金課;出版6本國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材;化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)群群內(nèi)專業(yè)應(yīng)用化工技術(shù)等專業(yè)穩(wěn)居2023年金平果高職專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜全國(guó)第1。

輻射引領(lǐng):深化融合,構(gòu)建職教發(fā)展“生態(tài)圈”

湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以 “五金融合” 路徑形成強(qiáng)大示范輻射力,構(gòu)建起職教發(fā)展 “生態(tài)圈”。目前,該成果模式被全國(guó)53所院校借鑒,覆蓋機(jī)械制造、生物醫(yī)藥等跨領(lǐng)域?qū)I(yè)群;國(guó)際方面,共享型實(shí)訓(xùn)基地年均接待國(guó)內(nèi)外院校交流超700人次,影響力輻射至美國(guó)、新西蘭、巴基斯坦等國(guó)。服務(wù)產(chǎn)業(yè)縱深: 為中石化湖南石化等企業(yè)累計(jì)開(kāi)展技能培訓(xùn)超1.95萬(wàn)人次,構(gòu)建起“高校-高職-企業(yè)”的跨層級(jí)協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)?!耙再惔俳?以賽促改”模式輻射全國(guó)同類高職院校,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)化工行業(yè)大會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,協(xié)同育人機(jī)制成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的示范樣本。

“我們將持續(xù)細(xì)化協(xié)同機(jī)制,推動(dòng)育人模式向企業(yè)員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等更廣領(lǐng)域延伸,實(shí)現(xiàn)‘育人為本、服務(wù)產(chǎn)業(yè)’的雙向賦能與價(jià)值倍增。”國(guó)家創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記童孟良教授展望道。以“五金”要素深度融合為核心,通過(guò)“五位一體”產(chǎn)教協(xié)同育人,實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。為全國(guó)職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合、精準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)貢獻(xiàn)了系統(tǒng)化、可復(fù)制的“湖南方案”,正引領(lǐng)化工職業(yè)教育邁入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

責(zé)編:龍子怡

一審:龍子怡

二審:廖義剛

三審:周小雷

來(lái)源:湖南日?qǐng)?bào)

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