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科教新報(bào) 2025-06-19 10:29:25
科教新報(bào)·新湖南客戶端訊（通訊員 婁芳蘭）“周睿同學(xué)，當(dāng)幸福的風(fēng)向你吹來(lái)之時(shí)，請(qǐng)記得早早展開(kāi)雙臂……”6月16日下午，常德市鼎城區(qū)謝家鋪中學(xué)初三146班的教室里，36封手寫書信在師生手中傳遞，班主任肖鵬用一場(chǎng)特殊的“角色互換課”，為畢業(yè)季畫上溫暖注腳。
講臺(tái)上沒(méi)有粉筆板書，肖鵬搬來(lái)36張椅子圍成圈，自己坐在臺(tái)下當(dāng)“學(xué)生”。“今天你們是老師，我要聽(tīng)你們‘講課’?！彼χ疽鈱W(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取信件，信紙邊緣還留著熬夜書寫時(shí)的壓痕。給少言寡語(yǔ)的陳明旺的信里，他欣慰地道：“第一次去你家，你真的很懂感情，為我洗了蘋果。簡(jiǎn)單聊天后，我對(duì)你提了一些要求，你也在接下來(lái)的時(shí)間里逐步在改變，我想這就是情感紐帶所帶來(lái)的能量吧?！苯o迷茫的周博軒則寫道：“作為頂天立地的男子漢，學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)痛、一點(diǎn)苦怕什么呢？站立起來(lái)吧，為自己精彩的人生畫好最重要的一筆”。
“因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而驕傲，爽快、率直是你一直以來(lái)的優(yōu)點(diǎn)……最近一段時(shí)間我也總是在焦慮和煩惱中來(lái)回踱步，清醒過(guò)來(lái)之后我又會(huì)找一找自己的不足……我更愿意我的學(xué)生們能真正將我視為朋友，正視班級(jí)情況而與我討論，146有我不行，有你們還不夠，要有我們才會(huì)更加幸福，因?yàn)槲覀兌际侵?mèng)路中的當(dāng)事人?！碑?dāng)學(xué)生周睿讀到這段話時(shí)，突然紅了眼眶，全班響起此起彼伏的輕啜聲。
“這哪是信，分明是36份成長(zhǎng)檔案！”副校長(zhǎng)聶敏翻看著信中夾著的學(xué)生課堂筆記復(fù)印件，感慨道，“因楊同學(xué)的哥哥不久前意外去世，肖老師站在長(zhǎng)輩的視角給予期望，細(xì)心地將落款‘你的老師’改為了‘你的哥哥’，這種‘蹲下來(lái)看成長(zhǎng)’的教育視角，比任何德育課都更戳心。”
據(jù)悉，146班學(xué)生每周都會(huì)上交一篇心得給肖鵬，他則和學(xué)生分享自己對(duì)教育的感悟，以寫信的方式交流是146班師生間觸碰心靈的窗口。肖鵬花近一年半時(shí)間完成這些信件，每封信末都有著不同的鼓勵(lì)和期許，“就像給每個(gè)人的青春蓋個(gè)專屬郵戳”。
下課鈴響時(shí)，學(xué)生們把肖鵬圍在中間，用衣袖擦著眼淚。后排黑板上，“我們畢業(yè)了”五個(gè)字旁，不知誰(shuí)添了句：“肖老師，下一站，我們會(huì)帶著你的‘郵戳’繼續(xù)奔跑?！?這場(chǎng)沒(méi)有PPT、沒(méi)有教案的最后一課，用36封帶著墨水溫度的信件，成為詮釋“愛(ài)的教育”最鮮活的注腳。
責(zé)編：陳潔
一審：陳潔
二審：陳暑艷
三審：黃維
來(lái)源：科教新報(bào)
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