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近日，上海的高考作文題引起社會熱議，該話題一度沖上微博熱搜榜第一的位置。

這道70分的作文題，被網(wǎng)友戲稱為“繞口令”題。它要求考生就“專、轉(zhuǎn)、傳”進(jìn)行討論。其中，“?！敝笇I(yè)文章，“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，“傳”指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章?？碱}要求考生聯(lián)系社會生活，談一談?dòng)伞皩！钡健皞鳌笔欠褚欢ㄒ?jīng)過“轉(zhuǎn)”。

6月10日、11日，該作文題的“靈感源泉”、華東師范大學(xué)終身教授胡曉明，上海市特級教師李強(qiáng)、姚為洲等紛紛就該題的出題思路、水平等問題進(jìn)行討論。

作文題太難、太抽象？

盡管距離6月7日的高考語文考試已過去3天，但來自上海南洋模范中學(xué)的考生小林還時(shí)常想起這次的語文作文題。

“考完我立刻上網(wǎng)搜了相關(guān)專家的解讀，發(fā)現(xiàn)自己寫得不是很到位?！毙×指嬖V記者，自己甚至在讀題時(shí)把“傳”理解為了“傳記”的“傳”，“一開始很懵圈，讀了好幾遍，才讀懂了”。

小林是一名理科生，但她的語文成績并不差，在班里前十名。她告訴記者，這次語文作文題雖然“看上去很難”，但身邊的同學(xué)基本都寫出來了，“我們討論下來，最大的理解難點(diǎn)在于專業(yè)學(xué)術(shù)文章怎么變成傳世文章，舉例子很難，因?yàn)槲覀冋娴臎]接觸過什么學(xué)術(shù)文章”。

記者注意到，今年的上海高考作文題屬于“題干比較長、內(nèi)容比較抽象”的作文題。

回望最近5年的上海高考作文題，都比較容易理解。比如，2020年要求分析人對事物發(fā)展進(jìn)程的作用，2021年要求分析時(shí)間沉淀對事物價(jià)值的作用，2022年要求分析提出問題和看重結(jié)論的認(rèn)識，2023年要求談對好奇心的認(rèn)識和思考，2024年要求分析對認(rèn)可度的認(rèn)識和思考。

專家評論褒貶不一

上海高考作文題還吸引了各路“大咖”級專家參與討論。“專、轉(zhuǎn)、傳”這個(gè)話題出自胡曉明的文章《古人說“文章九命”，太悲觀了，我歸為三個(gè)字：專、轉(zhuǎn)、傳》。

“我能理解考生們的感受，猛一看是比較難?！笨吹阶魑念}被熱議后，胡曉明回應(yīng)稱，“題干長”其實(shí)能讓學(xué)生更好理解寫作的關(guān)鍵點(diǎn)，“這題目其實(shí)看上去唬人，但其實(shí)很簡單，主要抓住中間的一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來寫”。

胡曉明說，“轉(zhuǎn)”字折射的其實(shí)是高中生身邊的一種現(xiàn)象——各類文章都通過手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)、傳播?！澳忝刻炜吹降男侣劇⑿畔?，都有可能只是算法推送給你的，你怎么辨別文章的好壞？要有思辨能力，獨(dú)立思考的能力”。胡曉明認(rèn)為，自己的這篇文章用來做高考題“很適合”。

但上海市特級教師李強(qiáng)、姚為洲等人，對這次的高考作文題并不認(rèn)可。

李強(qiáng)在某社交平臺上發(fā)布的分析評論認(rèn)為，高考作文的命題應(yīng)遵循“人人猜不到、人人都能寫”的邏輯，這次的上海作文命題做到了前者，但做不到后者，“使用胡曉明教授的文章（中的專、轉(zhuǎn)、傳概念），方法可行，但功力不夠”。他指出，考題中提到的專業(yè)文章、通俗文章、傳世文章3個(gè)概念不能并列，容易讓考生混淆。

姚為洲表示，專業(yè)文章、通俗文章、傳世文章3個(gè)概念之間是“交叉關(guān)系”，專業(yè)文章亦可以是通俗的、傳世的，“考題想說的，應(yīng)該是一篇文章的命運(yùn)，它所經(jīng)歷的3個(gè)階段。但試題前半段講的是文章分3類這個(gè)概念，后半段則是講一篇專業(yè)文章所經(jīng)歷的3個(gè)階段”。他通讀胡曉明的文章后認(rèn)為，命題者在命題過程中改換了論題，與原文想要表達(dá)的意思并不契合。

重視學(xué)生獨(dú)立思辨能力培養(yǎng)

上海高考語文作文題引發(fā)熱議后，對即將中考的學(xué)生是個(gè)挑戰(zhàn)，多位專家也在社交平臺上幫助中考生“寬心”。

李強(qiáng)特別提醒即將中考的學(xué)生，看到“懵圈”的作文題，一定要抱有“大家面對的題目一樣”的好心態(tài)，不要被題目影響，保持好心態(tài)才有好思維。

中考生家長羅女士這兩天學(xué)習(xí)了高考作文題的命題風(fēng)格和各種評論。她幫孩子搜集了一些重大時(shí)事新聞，分析近期的熱點(diǎn)事件，還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了有關(guān)國家發(fā)展、民族命運(yùn)與個(gè)人成長關(guān)系的文章，“從高考題分析來看，孩子們需要獨(dú)立思考、思辨的能力”。

北京市特級教師肖遠(yuǎn)騎連續(xù)11年點(diǎn)評高考作文。他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，上海卷的命題保留了上海固有的風(fēng)格，偏重考察學(xué)生的認(rèn)識水平、思想深度和判斷能力，“有水平的文章會得到大家的認(rèn)可、轉(zhuǎn)發(fā)，認(rèn)同多了，就會成為經(jīng)典流傳”。肖遠(yuǎn)騎認(rèn)為，文章能不能獲得轉(zhuǎn)發(fā)，在于有沒有獨(dú)到的見解，這需要學(xué)生具備思想的深刻性、認(rèn)識問題的全面性，“這種作文題，有助于人才的選拔”。

華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授曹林說，今年的高考作文題，他最喜歡的就是上海卷的“專、轉(zhuǎn)、傳”，“有很大的思辨空間，既貼合中學(xué)生的信息語境，又很有現(xiàn)實(shí)辨析價(jià)值”。曹林認(rèn)為，合適的議論文題目，不在于其本身邏輯上的嚴(yán)絲合縫、絕對正確，而在于“有較大的思辨空間，讓人有話可說”。

上海一所初高中一貫制中學(xué)的語文教研組長告訴記者，針對今年的高考作文，高中部教研組打算在暑假期間與初中部教研組進(jìn)行討論，微調(diào)教學(xué)方案，“在語文課里增加一些針對社會熱點(diǎn)話題的思辨、討論，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多維度看待和討論問題的習(xí)慣，可能讓孩子們提前接觸一些文科大家的論文、觀點(diǎn)。畢竟高考現(xiàn)在越來越重視學(xué)生的思辨能力、獨(dú)立思考能力”。

責(zé)編：王銘俊

一審：王銘俊

二審：楊丹

三審：楊又華

來源：中國青年報(bào)