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習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！备叩仍盒Ｒ褱?zhǔn)高校思想政治工作這條“生命線(xiàn)”，力求春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，不斷增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。

點(diǎn)燃真理的光芒，以理服人。《弟子規(guī)》有云：“勢(shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言?！彼颊逃仨毶朴谥v“理”，才能讓人心悅誠(chéng)服。要善于靠學(xué)理服人，必須繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果凝心鑄魂，教育引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處堅(jiān)定理想信念。要善于以道理服人，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，用事實(shí)講道理，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相貫通，讓青年學(xué)生喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)。要善于用哲理服人，讀懂習(xí)近平總書(shū)記“扣好人生的第一粒扣子”中對(duì)青年學(xué)生邁好人生第一步的殷切期待，滋養(yǎng)好青年學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”，讓真理的光芒直抵心靈、啟迪智慧、引領(lǐng)發(fā)展。

激揚(yáng)人格的魅力，以身載道。《論語(yǔ)·子路》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！备咝Ｋ颊逃挥小白層行叛龅娜酥v信仰”，才能使信仰具象化、人格化，從而以堂堂正正的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。教師要在具備深厚的馬克思主義理論功底的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定地建立起科學(xué)的政治信仰。牢固樹(shù)立對(duì)黨的政治理論的真理性和實(shí)踐行為的內(nèi)在確信，堅(jiān)持明辨是非，對(duì)各種錯(cuò)誤言論和不良情緒勇于“亮劍”。要鍛造高尚品格，堅(jiān)持學(xué)為人師、行為世范，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)行為、嚴(yán)于律己的個(gè)人風(fēng)范、正派莊重的職業(yè)形象感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。要堅(jiān)守人文情懷，感悟“一枝一葉總關(guān)情”的初心使命，用真摯的情感關(guān)心人、打動(dòng)人，促使信仰之花在學(xué)生心中絢麗綻放。

播撒思想的火種，以智開(kāi)慧。《論語(yǔ)·為政》提出：“學(xué)而不思則罔?！彼颊逃懿荒墚a(chǎn)生實(shí)效、能產(chǎn)生多大實(shí)效，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生信服、讓學(xué)生用心去悟。要善悟得道，強(qiáng)化典型示范引領(lǐng)，努力讓榜樣身邊再出榜樣，以榜樣的力量觸動(dòng)學(xué)生心靈深處，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，提升學(xué)生精神追求，向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。要因悟而新，堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體性和教育者的主導(dǎo)性作用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送人工智能生成創(chuàng)新內(nèi)容，革新和豐富教育教學(xué)的載體和手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。要思深憂(yōu)遠(yuǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走好成長(zhǎng)成才之路，積極引導(dǎo)學(xué)生制定清晰的目標(biāo)、明確個(gè)人發(fā)展方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題，讓覺(jué)悟的火種在未來(lái)的田野上燎原。

“育才造士，為國(guó)之本?！彼颊逃⒎且怀幌χ?，樹(shù)正青年學(xué)生所思所想所行，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，始終以真理的光輝啟迪學(xué)生、以人格的魅力吸引學(xué)生、以覺(jué)悟的火花激勵(lì)學(xué)生，用高質(zhì)量思政教育助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（作者單位：邵陽(yáng)學(xué)院）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！备叩仍盒Ｒ褱?zhǔn)高校思想政治工作這條“生命線(xiàn)”，力求春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，不斷增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。

點(diǎn)燃真理的光芒，以理服人。《弟子規(guī)》有云：“勢(shì)服人，心不然；理服人，方無(wú)言?！彼颊逃仨毶朴谥v“理”，才能讓人心悅誠(chéng)服。要善于靠學(xué)理服人，必須繼續(xù)推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果凝心鑄魂，教育引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處堅(jiān)定理想信念。要善于以道理服人，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，用事實(shí)講道理，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相貫通，讓青年學(xué)生喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)。要善于用哲理服人，讀懂習(xí)近平總書(shū)記“扣好人生的第一粒扣子”中對(duì)青年學(xué)生邁好人生第一步的殷切期待，滋養(yǎng)好青年學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”，讓真理的光芒直抵心靈、啟迪智慧、引領(lǐng)發(fā)展。

激揚(yáng)人格的魅力，以身載道。《論語(yǔ)·子路》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！备咝Ｋ颊逃挥小白層行叛龅娜酥v信仰”，才能使信仰具象化、人格化，從而以堂堂正正的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生。教師要在具備深厚的馬克思主義理論功底的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定地建立起科學(xué)的政治信仰。牢固樹(shù)立對(duì)黨的政治理論的真理性和實(shí)踐行為的內(nèi)在確信，堅(jiān)持明辨是非，對(duì)各種錯(cuò)誤言論和不良情緒勇于“亮劍”。要鍛造高尚品格，堅(jiān)持學(xué)為人師、行為世范，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)行為、嚴(yán)于律己的個(gè)人風(fēng)范、正派莊重的職業(yè)形象感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。要堅(jiān)守人文情懷，感悟“一枝一葉總關(guān)情”的初心使命，用真摯的情感關(guān)心人、打動(dòng)人，促使信仰之花在學(xué)生心中絢麗綻放。

播撒思想的火種，以智開(kāi)慧。《論語(yǔ)·為政》提出：“學(xué)而不思則罔?！彼颊逃懿荒墚a(chǎn)生實(shí)效、能產(chǎn)生多大實(shí)效，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生信服、讓學(xué)生用心去悟。要善悟得道，強(qiáng)化典型示范引領(lǐng)，努力讓榜樣身邊再出榜樣，以榜樣的力量觸動(dòng)學(xué)生心靈深處，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，提升學(xué)生精神追求，向著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。要因悟而新，堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體性和教育者的主導(dǎo)性作用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送人工智能生成創(chuàng)新內(nèi)容，革新和豐富教育教學(xué)的載體和手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。要思深憂(yōu)遠(yuǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走好成長(zhǎng)成才之路，積極引導(dǎo)學(xué)生制定清晰的目標(biāo)、明確個(gè)人發(fā)展方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題，讓覺(jué)悟的火種在未來(lái)的田野上燎原。

“育才造士，為國(guó)之本?！彼颊逃⒎且怀幌χ?，樹(shù)正青年學(xué)生所思所想所行，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，始終以真理的光輝啟迪學(xué)生、以人格的魅力吸引學(xué)生、以覺(jué)悟的火花激勵(lì)學(xué)生，用高質(zhì)量思政教育助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（作者單位：邵陽(yáng)學(xué)院）

作者：王龍 胡婕

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：蔣茜

三審：周韜

來(lái)源：新湘評(píng)論