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送教共研促成長(zhǎng) 攜手同行譜新篇 ——郴州市南燕小學(xué)與芙蓉中心學(xué)校聯(lián)合開展教研活動(dòng)

  湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端   2025-05-20 10:30:09

為進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展,促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)共享,516日,郴州市南燕小學(xué)與芙蓉中心學(xué)校開展“結(jié)對(duì)共建,送課下鄉(xiāng)”聯(lián)合教研活動(dòng)。南燕小學(xué)三位骨干教師帶來(lái)的精彩課程,為兩校教師搭建了深度交流的平臺(tái),為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。

課堂上,三位教師充分展現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)智慧。老師周燕婷執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的體積》,以巧妙的問(wèn)題情境導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生沿著“猜想—操作驗(yàn)證—?dú)w納公式”的探究路徑,讓學(xué)生在自主實(shí)踐中主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系,有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

老師曹智明在《搭配》一課中,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從自主探究形成思維雛形,逐步過(guò)渡到通過(guò)圖形直觀呈現(xiàn)搭配過(guò)程,再到運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)抽象表達(dá),最終掌握用算式解決搭配問(wèn)題的方法,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從形象思維到抽象思維的跨越。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,充分認(rèn)識(shí)到有序思考在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

老師曹芬大膽創(chuàng)新,將AI技術(shù)深度融入《Wash your hands》英語(yǔ)課堂教學(xué)。新穎的教學(xué)方式極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓原本抽象的知識(shí)變得直觀生動(dòng)、易于理解和記憶。課堂上多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用,動(dòng)靜結(jié)合,師生互動(dòng)熱烈,教學(xué)效果顯著。

課后,兩校教師圍繞課程展開了深入的評(píng)課研討。大家暢所欲言,既高度評(píng)價(jià)了三節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)等方面的突出亮點(diǎn),又從不同視角提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議,在思維的碰撞與交流中共同提升教學(xué)水平。

南燕小學(xué)黨支部書記賀德來(lái)總結(jié)發(fā)言中表示,此次“結(jié)對(duì)共建,送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)意義不凡,不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,為兩校教師提供了互學(xué)互鑒的寶貴機(jī)會(huì),更對(duì)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、提升鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)影響。未來(lái),兩校將持續(xù)深化合作,開展形式多樣的教研活動(dòng),攜手書寫教育事業(yè)的嶄新篇章。此次聯(lián)合教研活動(dòng),是兩校深化合作、共謀發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐,也是推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的積極探索。/周燕婷 /陳亞楠李晶

責(zé)編:劉瓊

一審:劉瓊

二審:甄榮

三審:周韜

來(lái)源:湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端

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