崔建娥 艾有福 新湘評(píng)論 2025-05-14 18:26:56
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù),著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。高職院校學(xué)生管理應(yīng)按照“三全育人”的工作要求,將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局。應(yīng)大力推進(jìn)“六進(jìn)六解”,讓思想政治教育工作更好地適應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)訴求、時(shí)代發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求,從而使教育教學(xué)更有溫度、思想引領(lǐng)更有力度、立德樹(shù)人更有效度。
黨的創(chuàng)新理論進(jìn)頭腦,解決培根鑄魂問(wèn)題。緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),完善立德樹(shù)人機(jī)制,推動(dòng)固本鑄魂的思想政治教育走深走實(shí)。教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心,立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。緊抓理論學(xué)習(xí)這一基本任務(wù),堅(jiān)持學(xué)字打頭、有效覆蓋、分層分類(lèi)、突出實(shí)效,不斷創(chuàng)新完善學(xué)習(xí)模式,大力抓好面向入黨積極分子、廣大團(tuán)員和青年的主題教育,引導(dǎo)廣大青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,努力掌握這一科學(xué)思想的世界觀(guān)和方法論,善于運(yùn)用貫穿其中的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法分析問(wèn)題,提高對(duì)黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方略的領(lǐng)悟力。組織學(xué)生上一堂別開(kāi)生面的思政課,帶領(lǐng)學(xué)生回憶艱苦卓絕的崢嶸歲月,感受信仰的力量與勝利的榮光,著力培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。
教師進(jìn)課堂,解決全員育人問(wèn)題。思政課教師是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要力量,但學(xué)生的全面發(fā)展需要全校支持和引導(dǎo),因此要發(fā)揮各個(gè)教育團(tuán)隊(duì)作用,促使思政課教師、輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)課教師、各行政部門(mén)等力量全過(guò)程共同參與學(xué)生的培養(yǎng)。通過(guò)各個(gè)教育團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)力,結(jié)合抓督導(dǎo)、抓自律、抓聯(lián)動(dòng)等手段,變“要我育”為“我要育”,發(fā)揮全員育人效果。以思政“小課堂”帶動(dòng)社會(huì)“大課堂”、學(xué)校課堂教學(xué)平臺(tái)帶動(dòng)社會(huì)資源平臺(tái)、思政課教師帶動(dòng)其他教育主體,從而形成“大課堂”“大平臺(tái)”“大師資”育人新格局。
領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)寢室,解決急難愁盼問(wèn)題。要充分發(fā)揮學(xué)生公寓服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人的功能,將學(xué)生的思想政治教育、德育教育、養(yǎng)成教育延伸到學(xué)生寢室、床頭,將學(xué)生思想政治教育融入公寓日常管理之中,多措并舉落地見(jiàn)效,全力拓展思政教育新陣地。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)寢室為學(xué)生解決急難愁盼問(wèn)題,不僅為學(xué)生打通了訴求渠道,更是持續(xù)深化“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)之舉,從而形成“人人皆教育之人,處處皆教育之地”的態(tài)勢(shì)。比如,定期走進(jìn)學(xué)生寢室,觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際生活情況,與學(xué)生深入地溝通交流。對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困、生活不便的學(xué)生,應(yīng)予以資助幫扶。此外,定期組織開(kāi)展以寢室為單位的相關(guān)活動(dòng),如衛(wèi)生評(píng)比、創(chuàng)意手工比賽等,以此打造良好的寢室文化,營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的寢室氛圍。
學(xué)院牽頭進(jìn)企業(yè),解決全程育人問(wèn)題。對(duì)標(biāo)湖南“三高四新”的美好藍(lán)圖,培養(yǎng)“德技并修”的大國(guó)工匠是新時(shí)代思想政治教育的重要任務(wù)。高職院??赏ㄟ^(guò)勞模工匠進(jìn)校園、鼓勵(lì)優(yōu)秀校友回校反哺等舉措,吸收更多教育資源,推動(dòng)思政育人從“校內(nèi)”走向“全程”。要經(jīng)常讓學(xué)生到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地聽(tīng)一線(xiàn)故事、看一線(xiàn)變化、談一線(xiàn)感受,助力學(xué)生思想政治覺(jué)悟與技術(shù)技能水平雙提升。主動(dòng)整合企業(yè)優(yōu)勢(shì),借助企業(yè)設(shè)施資源、場(chǎng)地資源、項(xiàng)目資源,開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng);加強(qiáng)企業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)備操作、崗位體驗(yàn)等,讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程中提升認(rèn)知。開(kāi)展企業(yè)實(shí)習(xí),促使學(xué)生不斷融合理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),使其能內(nèi)化為學(xué)生必備的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生解決現(xiàn)有發(fā)展難題。
教師假期進(jìn)家庭,解決家校協(xié)同育人問(wèn)題。學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地,家庭是學(xué)生的第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,家庭和學(xué)校應(yīng)明確各自的責(zé)任,并充分利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。教師利用假期進(jìn)學(xué)生家庭開(kāi)展家訪(fǎng),能進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、家庭學(xué)歷層次、教養(yǎng)方式,以及學(xué)生的以往受教育情況與學(xué)校評(píng)價(jià)等信息。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),與家長(zhǎng)共商育人策略,家長(zhǎng)可以了解到學(xué)校目前的政策方針與學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。尤其對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生,要提供科學(xué)教育指導(dǎo)和個(gè)性化關(guān)愛(ài),并幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)。
思政理念進(jìn)網(wǎng)絡(luò),解決全方位育人問(wèn)題。思想政治教育是培養(yǎng)高校學(xué)生正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑,然而傳統(tǒng)的思想政治教育方式面臨著信息傳播渠道單一、內(nèi)容形式有限等問(wèn)題,難以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和信息獲取方式。在新媒體時(shí)代,信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及為高校思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使思想政治工作活起來(lái),推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),提高其使用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的能力。同時(shí),要通過(guò)各種方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育競(jìng)賽活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)中來(lái),積極展示自己對(duì)思想政治教育的理解和思考。高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)管,制定相關(guān)規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和內(nèi)容的監(jiān)督管理,確保思想政治教育內(nèi)容的質(zhì)量和效果。
(作者單位:湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
責(zé)編:王敦果
一審:王敦果
二審:張馬良
三審:周韜
來(lái)源:新湘評(píng)論
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