湖南文聯(lián) 2025-05-12 09:33:09
文|陳果 張依然
在教育與藝術(shù)緊密交織的宏大版圖中,全國(guó)第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀作品展覽無(wú)疑是一場(chǎng)璀璨奪目的盛會(huì)。于2025年4月26日盛大開(kāi)啟的這場(chǎng)展覽,匯聚了當(dāng)下中小學(xué)校園里最閃亮的藝術(shù)之星和他們的精彩作品,不僅全方位展示了青少年群體的藝術(shù)天賦與創(chuàng)新精神,更成為了美育成果的集中呈現(xiàn)窗口,以及探索美育未來(lái)方向的關(guān)鍵契機(jī)。

步入展覽現(xiàn)場(chǎng),仿佛踏入了一個(gè)充滿奇思妙想的藝術(shù)王國(guó),216件作品涵蓋繪畫(huà)、書(shū)法和篆刻、數(shù)字媒體藝術(shù)、手工藝制作等多元形式 ,直觀呈現(xiàn)學(xué)校美育工作的創(chuàng)新性成果,它讓美育不再局限于書(shū)本與課堂,而是以更加生動(dòng)、多元的方式走進(jìn)人們的視線。
繪畫(huà)作品中,孩子們用色彩與線條搭建起通往內(nèi)心世界的橋梁。有的作品以夢(mèng)幻般的色彩組合描繪出童話世界,洋溢著童真童趣;有的則用寫(xiě)實(shí)手法展現(xiàn)校園生活的瞬間,讓觀者感同身受那份青春的活力與純真。來(lái)自贛州市文清路小學(xué)聶子淇同學(xué)的作品《藝術(shù)之花綻贛南幸福生活譜新篇》就是典型代表,作品以贛南大地為背景,展現(xiàn)了客家人的幸福生活。畫(huà)面中,小朋友們和大人們快樂(lè)生活的場(chǎng)景,代表著對(duì)美好生活的追求。雜技、戲劇等傳統(tǒng)藝術(shù)場(chǎng)景,展現(xiàn)了文化的傳承。熱鬧的舞獅場(chǎng)景體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和力量,傳遞著積極向上的精神。遠(yuǎn)處的龍舟展現(xiàn)了拼搏與奮進(jìn)。龍舟上的人們齊心協(xié)力,奮勇向前,象征著在強(qiáng)國(guó)之路上的不懈努力。這幅畫(huà)不僅是對(duì)贛南美好生活的描繪,更是藝術(shù)之花的綻放和強(qiáng)國(guó)力量的生動(dòng)詮釋,表達(dá)了作者對(duì)贛南大地的深情與對(duì)美好未來(lái)的憧憬。
吉林市吉化第九中學(xué)的沈子茗同學(xué)創(chuàng)作水彩畫(huà)《使命擔(dān)當(dāng) 風(fēng)雨同行》榮獲了一等獎(jiǎng),作品定格了抗洪一線軍人緊急搬運(yùn)物資的瞬間,巧妙運(yùn)用明亮色彩和靈動(dòng)線條,將戰(zhàn)士盡顯擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗?,人民至上的信念,刻?huà)得栩栩如生,譜寫(xiě)了新時(shí)代軍人的奉獻(xiàn)贊歌。

書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),承載著千年的文化底蘊(yùn),它不僅是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,更是人類文明的重要組成部分。對(duì)于中小學(xué)生而言,書(shū)畫(huà)創(chuàng)作是他們認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我的獨(dú)特方式。在那一方小小的畫(huà)紙或潔白的宣紙上,學(xué)生們揮毫潑墨,傳承經(jīng)典——楷書(shū)作品筆畫(huà)規(guī)整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),彰顯扎實(shí)功底;行書(shū)作品行云流水,筆勢(shì)連貫,展現(xiàn)個(gè)性才情。有的書(shū)法作品以詩(shī)詞為內(nèi)容,在筆墨間傳遞著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與敬意,一筆一劃皆為與古人跨越時(shí)空的對(duì)話。
以北京景山中學(xué)石雨萱同學(xué)的《勸學(xué)節(jié)錄》為例,作品選取了經(jīng)典的《勸學(xué)》篇章,以厚實(shí)而靈動(dòng)的筆觸,將古人對(duì)學(xué)習(xí)的勸勉與期許展現(xiàn)得淋漓盡致,最終在全國(guó)大賽中斬獲佳績(jī),成為北京東城區(qū)唯一一個(gè)全國(guó)書(shū)法作品類一等獎(jiǎng)。在美育中融入書(shū)法教育,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,更能讓他們?cè)谝还P一劃的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的博大精深,感受漢字的形態(tài)美與內(nèi)涵美。
數(shù)字媒體藝術(shù)作品的涌現(xiàn),更是彰顯了美育與時(shí)代的緊密結(jié)合。在信息時(shí)代,數(shù)字技術(shù)為藝術(shù)創(chuàng)作提供了無(wú)限可能。孩子們運(yùn)用電腦軟件、電子繪畫(huà)板等工具,創(chuàng)作出充滿科技感的作品,如動(dòng)畫(huà)短片、數(shù)字插畫(huà)、互動(dòng)藝術(shù)裝置等。這些作品將藝術(shù)與科技巧妙融合,展現(xiàn)出孩子們對(duì)未來(lái)世界的奇思妙想。數(shù)字媒體藝術(shù)不僅拓寬了美育的邊界,也為學(xué)生提供了更多展示自我的平臺(tái),培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
除了藝術(shù)作品展示,展覽中的非遺代表性傳承人現(xiàn)場(chǎng)授課、AI換裝、光影秀等互動(dòng)項(xiàng)目,也成為一大亮點(diǎn)。這些互動(dòng)項(xiàng)目將藝術(shù)與科技、傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合,讓觀眾在參與中感受藝術(shù)的魅力,近距離接觸到傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程,了解到古老技藝背后的文化內(nèi)涵,從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。AI換裝則借助人工智能技術(shù),讓觀眾在瞬間體驗(yàn)不同風(fēng)格的服飾,感受時(shí)尚與藝術(shù)的碰撞。光影秀以絢麗的燈光和奇幻的影像,營(yíng)造出如夢(mèng)如幻的藝術(shù)氛圍,給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。這些互動(dòng)項(xiàng)目不僅增加了展覽的趣味性和吸引力,更讓美育變得更加生動(dòng)有趣,“藝”猶未盡。

在這個(gè)展覽中,我們看到了美育的多元價(jià)值。美育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能,更是塑造他們的人格、提升他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞,學(xué)生們學(xué)會(huì)了觀察生活、感受美好,培養(yǎng)了敏銳的感知能力和豐富的情感世界。在團(tuán)隊(duì)合作完成藝術(shù)作品或參與藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,他們還鍛煉了溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。美育就像一場(chǎng)春雨,潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信、從容地面對(duì)未來(lái)。
從更宏觀的角度來(lái)看,第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀作品展覽所呈現(xiàn)的美育成果,是“美譽(yù)浸潤(rùn)行動(dòng)”的生動(dòng)體現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn),美育在學(xué)校教育中的地位日益凸顯,越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到美育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。各級(jí)教育部門(mén)也加大了對(duì)美育的投入,不斷完善美育課程體系,豐富美育教學(xué)資源,加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)。這些努力為美育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障,也讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的美育教育。
此外,20個(gè)實(shí)踐活動(dòng)成果工作坊立體化“復(fù)刻”師生創(chuàng)作場(chǎng)景,從象征中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繽紛琺瑯、甲骨文字,到彰顯民族特色的龍王草藝、沂蒙彩塑,再到體現(xiàn)科技創(chuàng)新的創(chuàng)意科技紙塑……精彩展示的背后,讓我們看到了美育在培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和人文精神方面的巨大力量。這場(chǎng)藝術(shù)展演的價(jià)值,在提示我們:新時(shí)代的教育現(xiàn)代化不僅是技術(shù)升級(jí),更是對(duì)教育本質(zhì)的重新發(fā)現(xiàn)——讓每個(gè)孩子都能在美的浸潤(rùn)中實(shí)現(xiàn)生命的完整成長(zhǎng),讓觀眾在欣賞之余感受到中國(guó)青少年藝術(shù)教育的蓬勃生機(jī)。
責(zé)編:周聽(tīng)聽(tīng)
一審:周聽(tīng)聽(tīng)
二審:張馬良
三審:周韜
來(lái)源:湖南文聯(lián)
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