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“勤奮努力、積極上進(jìn)、不畏艱難，以熱情昂揚(yáng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一天的工作?！比瓿强h土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)胡文飛如是說(shuō)。近年來(lái)，汝城縣土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)黨建引領(lǐng)，為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了思想政治保障，涌現(xiàn)出一批師德高尚、師風(fēng)優(yōu)良的先進(jìn)個(gè)人，胡文飛就是其中之一。

2014年，郴州師范畢業(yè)的胡文飛帶著對(duì)教育的夢(mèng)想，回到家鄉(xiāng)汝城縣，滿腔熱情地投入到鄉(xiāng)村教育中，先后在5所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校，她始終堅(jiān)持“教好書，育好人”，贏得了大家的認(rèn)可和肯定，2022年6月，她加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2020年9月，她被任命為馬橋?qū)W校副校長(zhǎng)，2023年9月至今，她一直擔(dān)任土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)。

匠心育人：課堂改革中的擺渡人

近年來(lái)，隨著新課改的實(shí)施，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但是胡文飛不斷提升理論水平，在教學(xué)上用心研究教材教法，努力提高自身的教育教學(xué)水平，在新課程改革中起到了模范帶頭作用。如在課堂教學(xué)中試行“三個(gè)不迷信”（不迷信古人、不迷信名家、不迷信老師）、“三個(gè)歡迎”（歡迎質(zhì)疑、歡迎發(fā)表與教材不同的見解、歡迎發(fā)表與教師不同的意見）和“三個(gè)允許”（允許說(shuō)錯(cuò)做錯(cuò)、允許改變觀點(diǎn)、允許保留意見）教學(xué)方法在學(xué)校得到推廣。開設(shè)“對(duì)子互助”、“小組點(diǎn)評(píng)”課和班會(huì)感悟課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。特別是“對(duì)子互助”，讓邊緣生重拾自信，讓優(yōu)生獲得成就感。在任教《道德與法治》時(shí)，以提高核心素養(yǎng)為犁鏵，落實(shí)“生活即教育”的教學(xué)理念，做到情境創(chuàng)設(shè)生活化。如，在教學(xué)《課間十分鐘》一課時(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生在教學(xué)樓走廊里打鬧等，進(jìn)行安全教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到哪些行為是危險(xiǎn)的。還結(jié)合學(xué)生心理特征，創(chuàng)設(shè)具有趣味化的活動(dòng)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如，在講授《我們受法律保護(hù)》，讓學(xué)生通過(guò)課前收集材料，并在課堂的小組交流與分享中，了解并感受到社會(huì)對(duì)特殊群體包括小學(xué)生的關(guān)愛，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生在日常行為中自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，達(dá)到法制教學(xué)效果。

除了課堂上的認(rèn)真教學(xué)，她還注意課后對(duì)學(xué)生關(guān)心關(guān)愛。用愛詮釋教育，這是她一直向往并為之不斷追求的境界，她總是把每個(gè)孩子當(dāng)自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)缺失問(wèn)題，她用視頻家訪架起親情鵲橋，讓“一幫一”的溫情在校園流淌成河。

土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的女生小何表示，“胡老師是一個(gè)非常關(guān)愛學(xué)生的人，我以前學(xué)習(xí)成績(jī)不好，膽子特別小，人也不自信，在胡老師的長(zhǎng)期教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，人也變得自信了。”

慧心管理：質(zhì)量提升過(guò)程的“指揮家”

胡文飛經(jīng)常和教師們談心，幫助他們解決生活中的困難、工作上的困惑。她從事行政管理工作8年，思路清晰，堅(jiān)持做到“六心”——愛心、細(xì)心、耐心、恒心、慧心、責(zé)任心。

在分管教學(xué)教研的歲月，她緊緊圍繞教研重點(diǎn)工作，秉承“精致教育?精彩人生”的辦學(xué)理念，以“教—學(xué)—評(píng)一體化”為研究方向，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是胡文飛的口頭禪，她明白教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任副校長(zhǎng)以來(lái)，她經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

在德育管理中創(chuàng)新思路，以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學(xué)常規(guī)”“建班規(guī)”“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。做到學(xué)生常規(guī)管理常態(tài)化，對(duì)學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患能及時(shí)排查和整改。對(duì)學(xué)校環(huán)境和門衛(wèi)加強(qiáng)管理，建立完整的學(xué)校安全工作檔案，確定了師生工作學(xué)習(xí)有一個(gè)安全的環(huán)境。

體藝工作方面，她帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)積極落實(shí)“雙減”政策，提質(zhì)減負(fù)，創(chuàng)設(shè)了課后服務(wù)新模式，開設(shè)了合唱、健美操、田徑全能、電腦繪畫、美術(shù)等10多個(gè)深受孩子們喜歡的社團(tuán)活動(dòng)課程，讓學(xué)生自主選擇喜愛的社團(tuán)，落實(shí)以生為本的教學(xué)理念；讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)參與活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，提升文化素養(yǎng)。

土橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的留守兒童較多，由于缺乏父母關(guān)愛，“隔代教育”易帶來(lái)不同程度的心理問(wèn)題。她積極引導(dǎo)心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建起“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體的心育網(wǎng)絡(luò)，讓每個(gè)生命都綻放出獨(dú)特的光芒。為了更好疏導(dǎo)留守學(xué)生的情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問(wèn)題，胡文飛組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和心理測(cè)評(píng)，有針對(duì)性地做個(gè)體心理咨詢輔導(dǎo)。在她的積極倡導(dǎo)和參與下，學(xué)校著力構(gòu)建心理健康測(cè)評(píng)、建立心理健康檔案（數(shù)據(jù)平臺(tái)）、心理危機(jī)預(yù)測(cè)預(yù)警等監(jiān)測(cè)模式，實(shí)現(xiàn)預(yù)防為先，標(biāo)準(zhǔn)化開展心理健康促進(jìn)工作，切實(shí)筑牢留守兒童的心理防線，為學(xué)生點(diǎn)亮心燈。

丹心傳承：教師成長(zhǎng)中的點(diǎn)燈者

胡文飛主動(dòng)參與師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程，關(guān)心青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)科教學(xué)中，她跟班指導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)他們備課、設(shè)計(jì)教案和優(yōu)化教學(xué)方法。在胡文飛的帶領(lǐng)下，實(shí)習(xí)生、新進(jìn)教師、青年教師學(xué)習(xí)的積極性、工作的執(zhí)行力都極大提高。當(dāng)看到徒弟們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中斬獲大獎(jiǎng)時(shí)，她心中的喜悅?cè)缤匆姖M園桃李初綻芳華。

一分耕耘，一分收獲。2022年1月，胡文飛被聘為中小學(xué)一級(jí)教師，2021年9月至今，她先后被評(píng)為汝城縣第三屆、第四屆骨干教師；2022年至2024年在“深入學(xué)雷鋒助力獻(xiàn)愛心活動(dòng)中連續(xù)三年被汝城縣教育基金會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；在2022—2023學(xué)年度汝城縣義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)教研一體化工作中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人；2023年度被評(píng)為全縣教育系統(tǒng)“五好”文明職工；2024年9月榮獲全縣“教書育人先進(jìn)個(gè)人”；2023—2024學(xué)年度評(píng)為學(xué)校安全管理先進(jìn)個(gè)人。

胡文飛用熱愛和堅(jiān)守點(diǎn)亮夢(mèng)想，以實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的初心和使命。展望未來(lái)，她表示，將以更飽滿的熱情投入到工作中去，努力續(xù)寫教書育人新華章。（傅玉霞）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端