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在吉首教育界，朱麗芳是一塊“金字招牌”。她是吉首市首位獲評湖南省“芙蓉教學(xué)名師”的職教工作者，也是湖南省優(yōu)秀教師，正高級講師，湖南省特級教師，還是省中職學(xué)前教育資源庫負(fù)責(zé)人、省學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊主持人、省職業(yè)教育楚怡工坊主持人。

一個個榮譽(yù)、一份份肯定背后，是朱麗芳二十二年如一日地奮戰(zhàn)在民族地區(qū)職業(yè)教育、幼兒教育領(lǐng)域，為兒童成長奔走呼吁，為學(xué)生成才鋪路架橋，為青年教師搭臺引路的“師者大愛”。

一場“愛”的喚醒

“到教育最需要的地方去?！?2年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)的朱麗芳帶著這顆初心，跨越400公里，來到吉首市民族幼兒師范學(xué)校，成為學(xué)前教育專業(yè)（現(xiàn)幼兒保育專業(yè)）的一名教師。

初到學(xué)校，朱麗芳便挑起了班主任和專業(yè)教師兩副擔(dān)子，她發(fā)現(xiàn)，這里的孩子普遍比較叛逆、行為習(xí)慣較差且不愛講普通話，對自己這個外地來的、新入職的女教師，更是十分不配合。

朱麗芳想到，要消除自己與學(xué)生之間的隔閡，突破口在“溝通”。于是，朱麗芳要求學(xué)生，必須講普通話，使用文明用語，見到老師時要主動問好；她還要求學(xué)生寫周記，把心里想說的話、生活中發(fā)生的事情記錄下來。學(xué)生們一門心思往校外跑，朱麗芳就蹲守在學(xué)生宿舍，決不允許學(xué)生隨意外出。學(xué)生們將朱麗芳的用心看在眼里，很快便認(rèn)可了她。

“管理學(xué)生要耐心，更要智慧。”每接手一個班，朱麗芳便會在新生軍訓(xùn)時挑選出一批班干部。可有學(xué)生反映：“我能管好自己，但不敢管其他同學(xué)?！敝禧惙急憬o他們做思想工作：“三年后，你們就要走上工作崗位，在工作中勢必會面對各種問題，班干部工作就是很好的鍛煉機(jī)會?！庇辛酥禧惙嫉墓膭?，學(xué)生們放心大膽地做起了班級管理者，在班級事務(wù)上做到了“小問題自主解決，大問題及時匯報”。

班級氛圍、學(xué)生面貌不斷向好的同時，朱麗芳又思考如何幫助這群孩子燃起自信心。“每一個孩子都渴望被‘看見’?！敝禧惙脊膭顚W(xué)生們參加文明風(fēng)采大賽，不但為他們準(zhǔn)備賽服、指導(dǎo)動作，還全程陪著學(xué)生訓(xùn)練。這些一度不被“看見”的孩子，在廣播體操、合唱等賽項中斬獲不少榮譽(yù)，臉上的笑容舒展了，人也變得自信了。

朱麗芳就這樣時刻將心思放在學(xué)生身上，22年來，沒有過一次缺勤。一次晚自習(xí)，當(dāng)時正懷有身孕的朱麗芳照例到教室巡查，突然暈倒在了教室門口。醒來時，一群孩子圍在她身邊：“朱老師，您沒事吧？”為了這群學(xué)生，朱麗芳堅持帶班直到生產(chǎn)。

每到招生季，這群懂感恩的孩子總是自發(fā)自愿為學(xué)校宣傳：“來我們學(xué)校吧，我們的老師教得好、管得嚴(yán)。”

一份“愛”的延續(xù)

朱麗芳對學(xué)前教育專業(yè)新生強(qiáng)調(diào)：非特殊情況不準(zhǔn)請假，因為幼兒園班級配置固定，頻繁請假會影響幼兒安全與生活。起初有學(xué)生不滿，但她解釋后，學(xué)生請假曠課現(xiàn)象減少。但課堂氛圍仍不理想，她發(fā)現(xiàn)課堂上純講理論效果差，于是引入嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備教案、PPT和課堂活動設(shè)計，課中由老師點評。學(xué)生們在實踐中收獲成就感，課堂氛圍明顯改善。

她認(rèn)為，除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要傳遞正確的教育觀念。在實習(xí)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幼兒教師不僅要保障安全，還要學(xué)會溝通。朱麗芳強(qiáng)調(diào)尊重和關(guān)愛孩子，將正確的兒童觀、教育觀融入教學(xué)中。

同時，朱麗芳要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須考取普通話二甲證書和幼師資格證，其培養(yǎng)的學(xué)生以專業(yè)技能扎實、綜合素質(zhì)突出著稱，不僅受到吉首市本地幼兒園的認(rèn)可，更獲得了多家外地優(yōu)質(zhì)園所青睞。曾有學(xué)生在廣州實習(xí)時因不適應(yīng)環(huán)境遭家長投訴，朱麗芳及時溝通疏導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家園共育對職業(yè)成長的重要性，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整狀態(tài)。多年來，該校畢業(yè)生以"留得住、能吃苦"獲用人單位一致好評，這正是朱麗芳“以愛育愛”教育理念的生動詮釋。

一種“愛”的堅守

“如果不是因為工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，我還想再當(dāng)班主任，再帶一屆學(xué)生?！敝禧惙夹χf。踏上管理崗位后，朱麗芳身上的擔(dān)子更重了。作為該校教科室主任，朱麗芳的工作范圍由學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)向了全校所有專業(yè)，工作重心也由培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)年輕老師。

培養(yǎng)一支專業(yè)強(qiáng)、懂教育的教師隊伍，使更多學(xué)生、更多家庭受益，這正是朱麗芳的美好愿景。在朱麗芳接管教科研工作之前，該校鮮有教師主動參加各級各類教師能力競賽、申報課題項目。因此，她便以教師能力競賽為切入口，從研讀比賽規(guī)則、了解比賽標(biāo)準(zhǔn)、熟悉比賽內(nèi)容等開始，動員該校教師盡可能都參加比賽。不少青年教師心里有抵觸，朱麗芳告訴他們：“要成長、要提升，就是要到更大的平臺找差距、找問題、找短板?！?/p>

朱麗芳開始在全校范圍內(nèi)挑選教師、排兵布陣。她鼓勵骨干教師帶新進(jìn)教師，讓新進(jìn)教師參加說課比賽，從中選出好苗子；她主動聯(lián)系省內(nèi)外專家為教師做培訓(xùn)，帶著教師們發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)差距；她剛剛帶領(lǐng)教師參加完當(dāng)年的比賽，就開始新一輪“摸底”，為下一年比賽配置成員。朱麗芳說：“在備賽過程中，每名教師都必須把人培方案、課程標(biāo)準(zhǔn)搞清楚，不但能增長能力，對專業(yè)的理解也更加深入。”

“朱老師，參加完比賽之后，我對之前的每一堂課都不滿意了。”田世堯找到朱麗芳，希望再次參賽；“特別能吃苦”的向迎春無論什么比賽、什么項目都踴躍報名參加；岳雄福如今已經(jīng)成為湘西州職教名師、湖南省楚怡名師工作室負(fù)責(zé)人……

五年來，朱麗芳帶領(lǐng)學(xué)校教師在湖南省職業(yè)院校教師技能大賽上斬獲一等獎7項，二等獎14項，三等獎16項；申報湖南省職業(yè)院校精品課程15項；申報湖南省職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎1項，三等獎2項……朱麗芳的投入勁頭不但使全校教研氛圍空前高漲，也在整個吉首教育界掀起了不小的浪花。

2019年，在湖南省“芙蓉教學(xué)名師”評選中，吉首市教體局將唯一的推薦名額給了朱麗芳，朱麗芳也不負(fù)眾望摘得這一榮譽(yù)?！爸禧惙祭蠋煂W(xué)生有熱愛，對教育有熱忱?！闭鐣r任該校校長文茗一所說，載譽(yù)歸來的朱麗芳轉(zhuǎn)身就將獎金投入學(xué)校教師培訓(xùn)的基金中。

22載歲月，朱麗芳將青春獻(xiàn)給了這里，將家安在了這里，也將愛種在了這里。（王軼諾 向蓉 彭洋）

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湖南客戶端