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新湖南客戶(hù)端4月19日訊（通訊員 余祎婷）“閱讀是通往世界的任意門(mén)，童話(huà)是守護(hù)童心的魔法棒?！?月18日，岳麓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附小的校園里，綠蔭深濃，著名兒童文學(xué)作家“笨狼媽媽”——湯素蘭攜一系列作品踏春而來(lái)，為師生們開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿(mǎn)想象與溫情的文學(xué)之旅。

童聲童趣暖春場(chǎng)，童話(huà)之門(mén)悄然開(kāi)

活動(dòng)在孩子們的巧思與創(chuàng)意中溫馨啟幕：孩子們展示了用畫(huà)筆勾勒的手工作品；創(chuàng)意作品解讀，流露著孩子們對(duì)“笨狼媽媽”的無(wú)比喜愛(ài)；《比薩是什么》《笨狼的故事》情境劇表演惟妙惟肖，逗得臺(tái)下笑聲連連，也讓大家對(duì)湯老師的登場(chǎng)充滿(mǎn)期待。

寫(xiě)作魔法課開(kāi)講，生活處處藏靈感

湯素蘭老師以《童話(huà)寫(xiě)作魔法課》為主題，結(jié)合自身創(chuàng)作經(jīng)歷，從寫(xiě)作的意義、童話(huà)的意義、童話(huà)創(chuàng)作魔法三大維度展開(kāi)分享。她以《阿蓮》《尋找林木森書(shū)店》《尋覓精靈谷》等經(jīng)典作品為例，生動(dòng)詮釋 “用放大鏡觀察生活”“換視角看世界” 等創(chuàng)作技巧，讓孩子們明白寫(xiě)作是表達(dá)內(nèi)心、分享感受的神奇方式，鼓勵(lì)孩子們從日常小事中捕捉靈感，用想象力編織獨(dú)特的童話(huà)世界。

湯老師還分享了一位患小兒麻痹癥卻堅(jiān)持學(xué)習(xí)湘繡的男孩的故事。男孩的堅(jiān)強(qiáng)與對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)深深地感動(dòng)了她，于是湯老師寫(xiě)下了《繡虎少年》這本書(shū)，她希望通過(guò)作品讓孩子感受生命的力量與傳統(tǒng)文化之美。

二十年光陰流轉(zhuǎn)，童心守護(hù)續(xù)新篇

接著，學(xué)校黨支部副書(shū)記王暑華上臺(tái)深情回憶：“二十年前初遇湯老師，‘小精靈’的故事如種子埋入心底，如今我也將這份對(duì)童話(huà)的熱愛(ài)傳遞給我的學(xué)生。愿我們都能成為童話(huà)種子的播撒者，讓每個(gè)孩子心中住著‘小精靈’，讓教育的春天永遠(yuǎn)盛開(kāi)童真之花?！?/p>

隨后，互動(dòng)環(huán)節(jié)掀起高潮，小讀者們的提問(wèn)充滿(mǎn)童趣：“以后還能見(jiàn)到您嗎？”“寫(xiě)作到深夜辛苦嗎？” 這些誠(chéng)摯的童言童語(yǔ)、天真爛漫的問(wèn)題，讓在場(chǎng)的師生都倍感溫暖。

書(shū)香盈袖留春痕，夢(mèng)想生根向未來(lái)

最后的簽名售書(shū)環(huán)節(jié)非?；鸨?，孩子們化身為小小“追星族”，手捧心愛(ài)的書(shū)籍，排隊(duì)請(qǐng)湯老師親筆簽名并合影留念，眼神中滿(mǎn)是對(duì)作家的崇拜與期待。現(xiàn)場(chǎng)的每一幀無(wú)不記錄著孩子們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，春風(fēng)拂過(guò)，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲與孩子們的歡聲笑語(yǔ)交織，成為春日校園里最動(dòng)人的音符。

二十年前的一次播種，在二十年后居然得到回應(yīng)。湯老師記著王書(shū)記的講話(huà)里提及的“小精靈童話(huà)”創(chuàng)作，在簽名售書(shū)結(jié)束，仍記著要去看看孩子們的作品。

這場(chǎng)浸潤(rùn)著書(shū)香與童趣的春日之約，不僅是一次與作家的近距離對(duì)話(huà)，更是一場(chǎng)關(guān)于心與心交流的奇旅。湯素蘭老師用故事的魔法杖，為師生們推開(kāi)了閱讀與寫(xiě)作的星辰大海；而那些在心底悄悄埋下的童話(huà)種子，終將在歲月的滋養(yǎng)下，長(zhǎng)成守護(hù)心靈的綠蔭，陪伴孩子們?cè)谌松飞嫌肋h(yuǎn)懷揣對(duì)美好的熱望，編織屬于自己的生命童話(huà)。

責(zé)編：王德和

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端