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廣州市斐特思學校由英國費得斯公學和碧桂園學校聯合創(chuàng)辦，是一所15年一貫制、雙語、英式寄宿制的國際化學校。學校提供嚴謹的雙語學術課程，豐富的課外拓展實踐，并汲取費得斯百年精髓，營造超一流寄宿環(huán)境，培養(yǎng)充滿自信、全面發(fā)展的年輕一代。學校首屆畢業(yè)生中有2名學生分別被牛津大學和劍橋大學錄取，學子100%獲世界Top25名校錄取、連續(xù)兩年榮錄G5院校，藝術升學方向連續(xù)兩年獲倫敦藝術大學100%錄取。

近日，新湖南客戶端走進廣州市斐特思學校，專訪該校高中部副校長曹儀倫（Allen），一同探尋這所學校成功背后的奧秘，以及它所帶來的教育啟示與無限可能。

□ 新湖南客戶端記者 劉瓊瓊 視頻 方瑞逸

專訪人物：廣州市斐特思學校高中部副校長曹儀倫（Allen）

曹儀倫（Allen）畢業(yè)于中國人民大學，教授初高中的國內語文和國際部的IGCSE、A-level及IBDP中文，指導過中文的Extended Essay（拓展論文）。他所帶的畢業(yè)班有超30%的同學被世界QS前10的大學錄取。他統(tǒng)籌管理中學的教學事務及學生管理，擁有豐富的管理經驗。

問：廣州斐特思由英國斐特思公學與碧桂園教育集團聯合創(chuàng)辦，強調“中西合璧”的教育理念。能否具體闡釋這種融合模式在課程設計、師資配置和學生培養(yǎng)中的體現？例如中外雙師合作教學模式如何運作？

答：在課程設計方面，我們的基礎課程融入中國國家課程核心知識與技能架構，同時，引入國際課程元素，如英語語言藝術、國際理解等拓展內容。中外雙師合作教學中，以英語學科為例，外教負責語言運用場景教學，中教把控語言知識準確性與文化內涵解讀。在師資配置上，每班都有一位中方班主任和一位外方班主任，外方班主任全天跟班，為同學們創(chuàng)造沉浸式的英文語言環(huán)境。各學科都有資深中教與外教搭配，共同備課、授課，確保教學理念融合與知識傳授完整性。于學生培養(yǎng)而言，既讓學生扎實掌握本土知識文化根基，又能具備國際視野與跨文化溝通能力。

問：學校傳承英國公學的寄宿傳統(tǒng)，強調“混齡學院制”和“家庭式House精神”。這種模式如何幫助學生在獨立生活、社交技能及跨文化適應力方面成長？與普通寄宿制學校有何不同？

答：混齡學院制下，不同年級學生共同參與學院活動，如體育競賽、學術研討，低年級學生向高年級請教學習方法，高年級學生鍛煉領導力指導學弟學妹。家庭式 House 精神營造溫馨氛圍，學生在宿舍像家人般互助，生活老師如同家長給予關懷指導。相比普通寄宿制，這更強調打破年級隔閡，全方位鍛煉獨立生活能力，如自理生活瑣事；提升社交技能，在與各年齡段同學交流中學會溝通協(xié)作；增強跨文化適應力，因為不同年級學生帶來多元文化視角，提前適應多元文化環(huán)境，為海外留學打下了堅實基礎。

問：學校近年入選“福布斯中國國際化學校18強”，并擁有“15年一貫制個性教育”體系。能否分享具體數據或案例（如升學率、競賽成果）佐證這一成績？

答：斐特思學校在2024年送出了第一屆的畢業(yè)生，第一年，我們就收獲了1個牛津大學的錄取和1個劍橋大學的錄取。同時，100%的學生都收到了QS排名前25的世界名校錄取。今年，2025屆畢業(yè)生中86%都收到了QS排名前20的大學的錄取，100%畢業(yè)生錄取到了QS排名前50的世界名校。憑借著“15年一貫制的經營培養(yǎng)體系”和斐特思學校在近兩年取得的優(yōu)異成績，斐特思學校成功躋身“福布斯中國國際化學校全國18強”。

問：近年來，長沙的國際教育辦學增長顯著，斐特思為何瞄準長沙市場？相較于長沙現有的國際學校，斐特思的差異化體現在哪些方面？

答：長沙市擁有眾多高素質家庭，近年來，國際教育辦學增長顯著，他們對國際化教育有著強烈的需求。斐特思學校作為大灣區(qū)的優(yōu)質國際學校，非常希望能夠將優(yōu)質的國際教育資源和平臺提供給長沙的家長。同時，能夠幫助到長沙的學子站在更高的世界舞臺上。

相較于長沙當地的名校，斐特思學校主要有三個差異化：第一，廣州斐特思學校是英國費德斯公學在中國的唯一分校。我們汲取了英國費德斯公學155年的辦學歷史中的精華，保證了廣州斐特思學校在國際化辦學上有深厚的底蘊。第二，斐特思學校堅持國際化升學的辦學路徑，在校內沒有開設高考和國際升學的雙軌制線路，我們集中所有的優(yōu)勢力量專注于學生們的國際升學和全面發(fā)展，保持了斐特思學校國際化辦學的初心。第三，獎學金的政策也是斐特思學校的優(yōu)勢條件，不僅能夠為在校生提供學費全免的優(yōu)越條件，還能在海外大學階段對于優(yōu)秀的同學們繼續(xù)提供獎學金的支持。斐特思希望以這樣的方式支持祖國人才的培養(yǎng)，在同學們學成歸國后為祖國建設貢獻力量。

問：目前，學校每年發(fā)放幾百萬獎學金，確實非常有吸引力，請問什么樣的孩子在獎學金申請時更具競爭力？如何通過“校園開放日”和“線上咨詢”降低家長決策門檻？

答：學術成績優(yōu)異、有突出特長如藝術體育天賦、領導力強的學生申請獎學金更具競爭力。通過 “校園開放日”，家長能實地考察學校、與老師交流，感受校園氛圍與教育質量；“線上咨詢” 隨時解答課程設置、升學路徑等疑問，提供詳細資料，讓家長全面了解學校，降低決策顧慮。除了開放日以外，長沙的家長也可以隨時預約學校招生老師，進行1對1的校園參觀，隨時歡迎長沙的家長來廣州斐特思感受校園氛圍。

問：對于跨省就讀的學生，學校如何解決家長對“異地適應”的擔憂？

答：“伙伴制”是斐特思學校非常有特色的制度，每一位新生在入校的時候，都會安排一位斐特思學校的老生作為“伙伴”，伙伴會幫助新生快速融入斐特思的學習和生活。斐特思已經形成了有序且強大的新生融入機制，每一位老師和同學都會幫助新生們快速融入到斐特思大家庭。

此外，全寄宿模式會很好地解決長沙同學們“異地求學”的顧慮，周末，我們學校的寄宿團隊為全寄宿的同學們安排了豐富的活動，在保證學生們周末學習的同時，兼顧每一位寄宿生的興趣愛好發(fā)展。針對長沙的同學們往返于廣州，學校也會提供高鐵站接送站和機場接送機的服務，保障學生們的交通便利和安全。

問：本次來長沙的宣講會是一個很好的契機，未來，是否考慮通過其他的方式加強與長沙的家庭及教育機構的聯系？

答：本次宣講會是良好開端，未來計劃舉辦線上和線下教育分享會，邀請長沙家庭參與探討國際教育趨勢；與長沙教育機構合作開展更多的教育交流，共享教育資源；同時，我們也會組織長沙的家庭和學生來到廣州斐特思學校，讓更多家庭了解斐特思教育魅力，攜手助力學生成長。

作者：劉瓊瓊

責編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：周韜

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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