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新湖南客戶端4月8日訊（通訊員 陳艷均）為推動(dòng)教育均衡發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，雙峰縣積極推進(jìn)“專遞雙師課堂”試點(diǎn)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校精準(zhǔn)輻射。檀木小學(xué)作為洪山最偏遠(yuǎn)的村小，就是雙峰縣“專遞雙師課堂”項(xiàng)目的試點(diǎn)之一。

我是一個(gè)只教了一年數(shù)學(xué)的新手老師，這一學(xué)年，我有幸與雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校鄧愛(ài)平老師成為專遞雙師課堂的搭檔?；仡欉@段旅程，我們收獲了令人鼓舞的成果，課堂氛圍和作業(yè)效果明顯好轉(zhuǎn)，孩子們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到明顯提高。作為輸入端教師，我也從與輸出端鄧?yán)蠋煹臏贤ㄒ约半p師課堂中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和有效的教學(xué)方法。這段經(jīng)歷不僅為我搭建了從青澀邁向成熟的橋梁，更像一盞明燈，點(diǎn)亮了我前行的路。

一、理論滋養(yǎng)，讓教育成為靜待花開(kāi)的過(guò)程

以前我上課的時(shí)候，總是擔(dān)心講不完，因此速度比較快。有時(shí)候知道學(xué)生一知半解，就只能再講一遍，可是講第二遍、第三遍的時(shí)候，他們就不愿意聽(tīng)了，開(kāi)始走神或者吵鬧。這樣下來(lái)，不僅學(xué)生學(xué)不好，我也很有挫敗感。

鄧?yán)蠋煹恼n堂不是這樣，她不急不躁，從容淡定，教得慢但是穩(wěn)扎穩(wěn)打。特別是計(jì)算教學(xué)，不僅要求學(xué)生會(huì)正確的計(jì)算，而且引導(dǎo)學(xué)生深入理解算理，且能用流暢的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而真正突破了計(jì)算教學(xué)的難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，她著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，要求學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)表達(dá)、會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力，讓思考真正發(fā)生。學(xué)生在思維碰撞、知識(shí)共享的過(guò)程中，真正提升了數(shù)學(xué)能力。

鄧?yán)蠋熓熘O兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)，經(jīng)常與我分享相關(guān)的理論知識(shí)，讓我站在更高的角度去看待現(xiàn)在的困境。她教給我的第一課，是“不要著急，教育是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程”。我也學(xué)著她的樣子，慢慢說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)，希望能多一些與學(xué)生敞開(kāi)心扉、平等交流的機(jī)會(huì)。

二、深耕教材，讓備課成為課堂的美妙前奏

以前備課，我只知道要借鑒網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案和課件，完全照搬他人的模式，沒(méi)有形成自己的方法。教學(xué)點(diǎn)課程任務(wù)較重，有時(shí)候只是走馬觀花地看一下課件?？上攵?，課堂效果不太理想。

后來(lái)在與鄧?yán)蠋煹臏贤ㄖ?，我發(fā)現(xiàn)她每次上課都能精心做成適合當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容的精美課件，且運(yùn)用嫻熟的信息技術(shù)作為輔助手段，無(wú)論是內(nèi)容的呈現(xiàn)還是游戲的設(shè)置，都能緊緊圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)。于是，我逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但是教師的成長(zhǎng)絕不能靠前人成果的堆砌，也不應(yīng)該照貓畫(huà)虎，完全照搬他人的模式。只有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨(dú)立、優(yōu)秀的教師。

鄧?yán)蠋煻啻魏臀覐?qiáng)調(diào)，“備課一定要深耕教材，聯(lián)系學(xué)情，形成自己的教學(xué)理解，講課的時(shí)候才能講得透徹。”于是我開(kāi)始在備課上多花時(shí)間，每一道題、每一句話，都要練一遍再去上課，細(xì)雕細(xì)琢下，課堂效果果然好了不少。

三、激勵(lì)教學(xué)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中穩(wěn)步前進(jìn)

以前我獨(dú)自授課的時(shí)候，孩子們上課不是很專心，課堂紀(jì)律也不好。我總是羨慕其他老師的課堂安靜有序，自己心里也暗暗著急，但面對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生卻無(wú)計(jì)可施。

自從和鄧?yán)蠋熃Y(jié)成雙師課堂的搭檔后，在我們的激勵(lì)下，孩子們有了明顯的轉(zhuǎn)變?！翱凑l(shuí)坐得最端正，老師有獎(jiǎng)品給你們哦”、“同學(xué)們今天都很認(rèn)真，老師最喜歡你們了”、“老師要表?yè)P(yáng)你，你觀察很仔細(xì)”、“你的思維真敏捷”，在鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言激勵(lì)和我的積分兌實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)下，學(xué)生的坐姿更端正了，舉手積極了，上課也能跟著老師一步步地思考。看到他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸好轉(zhuǎn)，數(shù)學(xué)解題能力也有質(zhì)的飛躍，我從心底里感到高興。

四、回顧課堂，讓課后反思倒逼教學(xué)的精進(jìn)

曾子曰：吾日三省吾身。以前我沒(méi)有反思的習(xí)慣，現(xiàn)在每次上完雙師課堂，我都會(huì)寫課后反思，和鄧?yán)蠋熞黄饛?fù)盤今天的課堂表現(xiàn)。反思有時(shí)候長(zhǎng)，有時(shí)候短，有時(shí)候深刻，也有時(shí)候淺顯，有時(shí)候是學(xué)到了新方法，有時(shí)候只是探討問(wèn)題。這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的課后反思，見(jiàn)證了我在教學(xué)路上點(diǎn)滴積累的過(guò)程，也見(jiàn)證了我和鄧?yán)蠋煘楹⒆觽兂砷L(zhǎng)所做的努力。我相信對(duì)話和反思，會(huì)像一顆種子般，生發(fā)出驚人的力量。量的積累，也最終會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

生有涯而學(xué)無(wú)涯，教齡有長(zhǎng)短而教學(xué)無(wú)止境。從教學(xué)工作的門外漢到初學(xué)者，越學(xué)，越發(fā)現(xiàn)教學(xué)天地之寬廣；越鉆，越明白點(diǎn)滴成長(zhǎng)之艱辛。

我要感謝雙峰縣進(jìn)修學(xué)校鄧愛(ài)平老師，感嘆她的敬業(yè)與專業(yè)，感恩她的示范與引領(lǐng)，帶我走出困惑，走向堅(jiān)定，教給我先進(jìn)的教育理念和有效的教學(xué)方法，使我的教育教學(xué)之路初現(xiàn)雛形，穩(wěn)步前進(jìn)。要感謝我?guī)н^(guò)的每一個(gè)孩子們，他們朝氣蓬勃，陪我磨礪育人心態(tài)與方法，共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，彼此成就與抵達(dá)。更要感謝雙峰縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校為鄉(xiāng)村年輕教師和學(xué)生們搭建雙師課堂平臺(tái)，讓我們受惠于縣城優(yōu)秀教師的悉心指導(dǎo)，得以最快速的成長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)旅程中，我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，繼續(xù)探索雙師課堂的實(shí)踐應(yīng)用，將專業(yè)素養(yǎng)的提升作為矢志不渝的追求，與同事們并肩作戰(zhàn)、協(xié)作無(wú)間，為孩子們引領(lǐng)方向、照亮前方，共同享受教育帶來(lái)的幸福與喜悅！

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端