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在湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，有這樣一位步履匆匆卻始終面帶微笑的身影。她是學(xué)生口中的“曠姐”，是同事眼中的“拼命三郎”，更是職業(yè)教育領(lǐng)域的“多面手”。她，就是該校物流商學(xué)院院長(zhǎng)、九三學(xué)社湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院支社主委曠健玲教授。她以“追求卓越”為人生信條，用18年的堅(jiān)守與創(chuàng)新，在職業(yè)教育這片熱土上書(shū)寫(xiě)了一段關(guān)于熱愛(ài)、奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)人篇章。

初心如磐：以教育情懷點(diǎn)亮職教之光

“教育是點(diǎn)燃火種，而非填滿容器。”2008年，懷揣著對(duì)職業(yè)教育的憧憬，曠健玲踏入湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。彼時(shí)，物流管理專(zhuān)業(yè)尚處于探索階段，行業(yè)快速發(fā)展與人才培養(yǎng)脫節(jié)的矛盾亟待解決。她敏銳地意識(shí)到，職業(yè)教育必須緊貼產(chǎn)業(yè)脈搏，才能培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能人才。

扎根課堂，她重塑教學(xué)范式。從普通教師到專(zhuān)業(yè)帶頭人，她始終堅(jiān)守教學(xué)一線。在“物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課堂上，她首創(chuàng)“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，將真實(shí)企業(yè)案例引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生為各類(lèi)生意設(shè)計(jì)營(yíng)銷(xiāo)方案。學(xué)生笑稱(chēng)：“在曠姐的課上，我們不是學(xué)生，而是‘職場(chǎng)新人’?！?/p>

理念先行，她推動(dòng)專(zhuān)業(yè)革新。她主導(dǎo)構(gòu)建“崗課賽證”融通體系，推動(dòng)物流商務(wù)專(zhuān)業(yè)群入選湖南省楚怡高水平專(zhuān)業(yè)群。由她主持編寫(xiě)的教材《物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》，繼2020年被評(píng)為教育部“十三五”國(guó)規(guī)教材后，又獲評(píng)教育部高職高專(zhuān)院校優(yōu)秀圖書(shū)、首批“十四五”國(guó)規(guī)教材，成為全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)改革的標(biāo)桿之一。

匠心育人：以賽促教鍛造技能尖兵

“賽場(chǎng)是檢驗(yàn)教學(xué)的試金石?！痹跁缃×岬慕逃軐W(xué)中，職業(yè)技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)四年獲得物流沙盤(pán)技能競(jìng)賽國(guó)賽一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)“四年冠”。此外，還榮獲市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)國(guó)賽二、三等獎(jiǎng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬二等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近20項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)60余項(xiàng)，創(chuàng)造了多個(gè)歷史性突破。

她不僅在賽場(chǎng)展現(xiàn)能量，更將湖南職教經(jīng)驗(yàn)推向全國(guó)。她受邀擔(dān)任廣東省高職組市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能競(jìng)賽裁判長(zhǎng)，并多次擔(dān)任山東、江西等省技能大賽裁判，為全國(guó)職教事業(yè)貢獻(xiàn)湖南智慧。

科研突圍：以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

“教學(xué)與科研，是職業(yè)教育騰飛的雙翼?！痹诜敝氐男姓c教學(xué)工作之余，曠健玲始終保持著學(xué)者的鉆研精神。她累計(jì)發(fā)表論文60余篇，主持、參與國(guó)家級(jí)課題7項(xiàng)、省級(jí)課題10余項(xiàng)，用科研成果為職業(yè)教育發(fā)展注入新動(dòng)能。

作為物流管理國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)核心成員，她牽頭建設(shè)“物流市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程，開(kāi)發(fā)出覆蓋中高職銜接的課程體系，創(chuàng)新物流商務(wù)人才培養(yǎng)模式。她主持的就業(yè)育人項(xiàng)目與湖南華逸等企業(yè)建立深度合作，創(chuàng)新“校中廠”、“廠中?！睂?shí)踐模式，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。

師者仁心：以溫暖守護(hù)青春成長(zhǎng)

“教育是心與心的共鳴。”在學(xué)生眼中，這位頭頂“黃炎培職業(yè)教育杰出教師”、“湖南省商務(wù)廳巾幗建功標(biāo)兵”等光環(huán)的院長(zhǎng)，始終是那個(gè)笑容溫暖、有求必應(yīng)的“曠姐”。

她曾毫不猶豫地承擔(dān)一名因家庭困難打算輟學(xué)學(xué)生的學(xué)費(fèi)，用溫暖的行動(dòng)守護(hù)了一個(gè)年輕人的求學(xué)夢(mèng)想。她不僅是學(xué)生的“夢(mèng)想推手”，更是他們?nèi)松摹笆刈o(hù)者”。作為湖南省“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀指導(dǎo)老師，她日夜奮戰(zhàn)，帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)比賽，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)生感慨道：“她教會(huì)我們的不僅是商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)，更是敢想敢拼的企業(yè)家精神。”

團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：以情懷托舉青年成長(zhǎng)

“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！弊鳛樵撔Ｎ锪魃虒W(xué)院院長(zhǎng)，曠健玲始終將“教師發(fā)展共同體”建設(shè)視為核心使命。她堅(jiān)信，院長(zhǎng)不僅是管理者，更應(yīng)是青年教師的“筑夢(mèng)人”和“鋪路石”。

她牽頭編寫(xiě)湖南省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)省級(jí)規(guī)劃教材，帶領(lǐng)青年教師共同攻堅(jiān)，為學(xué)院儲(chǔ)備青年人才貢獻(xiàn)力量。從數(shù)字教材建設(shè)到課程思政改革，她以“頭雁領(lǐng)航”之姿，帶動(dòng)全院教師跑出教學(xué)改革“加速度”。

多年來(lái)，她指導(dǎo)的青年教師團(tuán)隊(duì)在湖南省教學(xué)能力大賽中斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)教師動(dòng)情地說(shuō)：“曠院長(zhǎng)總把機(jī)會(huì)讓給我們，自己甘當(dāng)‘幕后軍師’?！睆摹皫头鲆粋€(gè)人”到“激活一群人”，她用教育者的赤誠(chéng)之心，為職業(yè)教育點(diǎn)燃了一片璀璨星河。

“職業(yè)教育是一片充滿希望的田野，我愿永遠(yuǎn)做深耕的農(nóng)人。”從青澀教師到職教專(zhuān)家，變的是歲月沉淀的智慧，不變的是那份“讓每個(gè)孩子都有人生出彩機(jī)會(huì)”的執(zhí)著信念。她用18年的堅(jiān)守與突破，詮釋了一名教育者的初心與使命。在新時(shí)代職業(yè)教育的征途上，曠健玲以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)著屬于職教人的壯麗詩(shī)篇。（謝重娜 傅向東 王根茂）

責(zé)編：周聽(tīng)聽(tīng)

一審：周聽(tīng)聽(tīng)

二審：張馬良

三審：周韜

來(lái)源：新湖南客戶端