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加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。新時(shí)代新征程的使命召喚，要求高校把握時(shí)代發(fā)展方向和趨勢(shì)，領(lǐng)悟時(shí)代精神，體現(xiàn)時(shí)代要求，解決時(shí)代問題，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，把具有時(shí)代價(jià)值、跨越時(shí)空、富有魅力的校園文化精神弘揚(yáng)起來，引領(lǐng)師生與時(shí)代一同感動(dòng)、一同振奮、一同律動(dòng)、一同前進(jìn)。

勇?lián)鷷r(shí)代使命，提高高校校園文化建設(shè)政治站位。高校校園文化建設(shè)屬于意識(shí)形態(tài)工作范疇，具有鮮明的政治屬性。高校黨委在推進(jìn)校園文化建設(shè)中，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，提高政治站位，就必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)政治原則，堅(jiān)持以師生為中心的政治立場(chǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，履行管黨治黨、辦學(xué)治校育人的主體責(zé)任，牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和輿論主導(dǎo)權(quán)，不斷鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的高校主流思想文化陣地，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理，大力推進(jìn)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，防止并消除不良思想和文化的影響與沖擊，切實(shí)做到擔(dān)責(zé)于肩，守責(zé)于行；必須不斷用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，堅(jiān)定“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高揚(yáng)主旋律，傳播正能量，在方向引領(lǐng)和學(xué)術(shù)自由中保持張力，充分發(fā)揮高校校園文化的引領(lǐng)功能、凝聚功能、塑造功能、輻射功能，在文化的浸潤(rùn)、感染、熏陶中，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校校園文化精神滋養(yǎng)人與智慧啟迪人的目的，構(gòu)筑起社會(huì)主義大學(xué)的精神家園；必須堅(jiān)持從黨和國家事業(yè)全局的高度，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為重大任務(wù)，把立德樹人根本任務(wù)融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系各個(gè)方面，夯實(shí)師生共同的思想道德基礎(chǔ)，培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

聆聽時(shí)代聲音，解決高校校園文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)問題。問題是時(shí)代的聲音，回答并解決問題是校園文化建設(shè)的根本要求。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，高度關(guān)注高校文化建設(shè)和思想政治教育工作，使高校校園文化建設(shè)整體上出現(xiàn)了與高校高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)同、與立德樹人相結(jié)合、與思政課建設(shè)相聯(lián)動(dòng)、與“三全”育人相呼應(yīng)的時(shí)代新氣象，呈現(xiàn)出向上向好的新局面。但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，高校校園文化建設(shè)離黨和人民的要求、離高校師生的期盼還有一定差距。一些高校未能將校園文化建設(shè)擺在學(xué)校全局工作的突出位置，思想認(rèn)識(shí)不夠到位、工作思路不夠清晰、保障措施不夠有力、成果成效不夠明顯，使高校校園文化建設(shè)不同程度地出現(xiàn)隨意化、碎片化、同質(zhì)化、分散化的現(xiàn)象，校園文化活動(dòng)人文精神缺失，活力不足，形式單一，學(xué)生參與度不高，育人功能弱化，對(duì)思政課的價(jià)值導(dǎo)向作用發(fā)揮得不夠充分，一定程度上造成高校發(fā)展精神動(dòng)力不足，影響教師精氣神的提振，導(dǎo)致一些學(xué)生思想迷失、精神焦慮、價(jià)值扭曲、道德失范、心理恐慌、行為躺平。這與社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨是相違背的。面對(duì)思想文化相互激蕩、價(jià)值觀念多元多樣、網(wǎng)絡(luò)輿情亂象叢生帶來的挑戰(zhàn)，只有強(qiáng)化問題意識(shí)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深入調(diào)查、精準(zhǔn)把脈、對(duì)癥下藥，才能校準(zhǔn)校園文化建設(shè)的時(shí)代坐標(biāo)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)的時(shí)代責(zé)任，找到真正解決問題的新理念、新思路、新辦法。

順應(yīng)時(shí)代需要，推動(dòng)高校校園文化建設(shè)守正創(chuàng)新。對(duì)文化建設(shè)來說，守正才能不迷失自我、不迷失方向，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。守正，守的是校園文化建設(shè)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”的根本要求不動(dòng)搖，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和中華民族的文化主體性不動(dòng)搖。創(chuàng)新，創(chuàng)的是校園文化建設(shè)的新思路、新話語、新機(jī)制、新形式。高校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持在守正的前提下，充分展示創(chuàng)新創(chuàng)造活力，實(shí)現(xiàn)守正與創(chuàng)新的有效貫通。我們?cè)诟咝Ｐ@文化建設(shè)的實(shí)踐中，思路要寬廣，清醒而堅(jiān)定地站在世界文明發(fā)展進(jìn)步的制高點(diǎn)，以建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明為使命，以繁榮發(fā)展校園文化為己任，有效整合文化資源，謀定而后動(dòng)；話語要新穎，堅(jiān)持用鮮活而富有表現(xiàn)力、感染力的語言感動(dòng)人、影響人、教育人；機(jī)制要靈活，要建立健全一整套集目標(biāo)導(dǎo)向、資源整合、文化創(chuàng)新、正向激勵(lì)、力量協(xié)同、規(guī)范有序、高效推進(jìn)于一體的運(yùn)行機(jī)制，使高校校園文化建設(shè)常抓不懈、長(zhǎng)盛不衰；形式要多樣，突出時(shí)代性、主體性、民族性、科學(xué)性，多舉辦體現(xiàn)時(shí)代特征的各種主題報(bào)告，加強(qiáng)對(duì)外文化交流與合作，利用人工智能技術(shù)的新運(yùn)用、新媒體+新場(chǎng)景等手段，形成空間載體延展，實(shí)踐路徑多樣、網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣式發(fā)展等新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，采取多元化沉浸式體驗(yàn)、師生互動(dòng)交流、個(gè)人才藝展示等多種喜聞樂見的形式，促推校園文化建設(shè)走深走實(shí)。知常明變者進(jìn)，守正創(chuàng)新者贏。展望高校校園文化建設(shè)的美好前景，只要我們沐浴時(shí)代陽光、把握時(shí)代脈動(dòng)、體現(xiàn)時(shí)代氣息，就能讓充滿活力、開放包容、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的校園文化在守浩然正氣、創(chuàng)澎湃銳氣中綻放無窮魅力，展現(xiàn)勃勃生機(jī)，實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展。

（作者系湖南省當(dāng)代中國馬克思主義研究中心研究員，邵陽學(xué)院黨委書記）

作者：寧立偉

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：周韜

來源：新湘評(píng)論