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“挖土豆嘍！”“看，我們種的土豆好大！”怡園勞動教育實踐基地里，長沙市雨花區(qū)楓樹山小學和梅怡嶺小學兩校的學子正興致勃勃地挖土豆，你一個小鐵鍬，我一把小鋤頭，一個個土豆在大家的努力下不斷挖出來。各小組將收獲的土豆進行清洗、削皮并加工。小廚師們有模有樣，洗、切、炒一氣呵成，“土豆燉紅燒肉”“土豆片湯”的香氣撲面而來，同學們?nèi)滩蛔〈瓜讶?，吃起來更是大快朵頤，直言“這是吃過的最好吃的土豆！”

“這些土豆都是孩子們親手種出來的！”張洪波介紹，“從種到收再做成美味佳肴上桌，這都是楓梅勞動聯(lián)盟勞動教育主題活動的一部分?！?/p>

2021年，張洪波帶著“新生活教育”的種子來到了楓樹山小學，她想帶著全體師生一起“為美好生活做準備”?！敖逃?，應(yīng)當是與生活同行，而非獨立于生活之外。社會在不斷發(fā)展變化，我們要關(guān)注學生未來的發(fā)展，培養(yǎng)能帶走的綜合素養(yǎng)，為學生創(chuàng)造一個更加美好、充實和有意義的未來?！睆埡椴ǔ３＿@樣對老師們說。她堅信，教育的本質(zhì)在于引導學生發(fā)現(xiàn)生活的美好，學會在生活中成長。

“如何將生活元素融入教學之中？”“怎樣讓學習變得生動有趣？”張洪波認為勞動教育尤為關(guān)鍵。于是，她帶領(lǐng)學校與雨花區(qū)梅怡嶺小學結(jié)成勞動聯(lián)盟校，建設(shè)了現(xiàn)代化的勞動教室；為了更好地拓展孩子的視野，她帶領(lǐng)楓樹山教育集團與省科技館開展館校合作。張洪波說：“當我看到孩子們眼中閃爍的光芒，我知道，新生活教育的種子已經(jīng)在他們心中生根發(fā)芽?！?/p>

“師之教導，永記在心！師恩如海，無以為報！從今日起，我將不負母校培養(yǎng)，師長教誨！學習永不止步，進取永不止步......”星空畢業(yè)晚會上，學生們正在進行尊師儀式，全體畢業(yè)生兩手合抱，雙臂自然展開呈圓弧狀，行尊師之禮。一禮之間承載的是孩子們對恩師的滿滿感激。每年7月，楓樹山小學都會為畢業(yè)班精心設(shè)計“愛心陪伴、為你助力、奮斗青春、星空晚會”四大主題課程，儀式感滿滿。

“課程是教育的載體，也是實現(xiàn)新生活教育理念的關(guān)鍵?！睆埡椴ㄉ钪n程創(chuàng)新的重要性，她倡導構(gòu)建多元化、個性化的課程體系，以滿足不同學生的需求和發(fā)展。在她的推動下，楓樹山小學從安全健康、自主自理、綠色低碳、智慧創(chuàng)意、文明詩意五個方面，構(gòu)建了家校社協(xié)同視域下的“新生活教育”課程體系。

就這樣，跳蚤大市場、趣味運動會、校園藝術(shù)節(jié)、科學嘉年華、多彩學科節(jié)、星空畢業(yè)晚會等豐富多彩的活動來到了孩子們的身邊。孩子們在活動中學會學習，學會生活，學會做人。同時，也感受著校園生活的美好，儲存著童年的美好回憶。

“我會彈《獻給愛麗絲》?！薄斑@算什么，我還會彈《牧童短笛》呢！”課間，孩子們正聚集在學校藝術(shù)走廊的鋼琴角“斗琴”。三年級學生袁泰來課余時在鋼琴角的一次精彩演奏，收獲了大家的夸贊，從此以后，他練習鋼琴更加主動，對藝術(shù)的追求也更加執(zhí)著。

“校園文化是學校的靈魂，它應(yīng)該像春風一樣溫暖人心。”張洪波深知校園文化對孩子成長的重要性，通過全面規(guī)劃與逐步實施，她把學校打造成了一個生活校園、書香校園與藝術(shù)校園。

“我愛楓小”的地標打卡點，激發(fā)了學生們對學校的熱愛與歸屬；“愛心小屋”讓丟失的校服有了陽光的味道；擺放著三角鋼琴的展廳是孩子們課間的藝術(shù)PK場；校園角落的小型藝術(shù)展，讓孩子們在不經(jīng)意間便能感受到藝術(shù)的魅力；“體育名人堂”讓孩子與自己喜歡的體育明星面對面；隨處可見的樓層拐角書吧，是學生們汲取營養(yǎng)的好去處；文化墻上的《楓小賦》，講述著學校的傳承與發(fā)展。一花一木總關(guān)情，一點一滴常用心，這些精巧的設(shè)計，讓校園處處散發(fā)著美和愛的芬芳。

“在這里，每個孩子都有自己鐘愛的校園一角。”張洪波滿懷自豪地說，“我希望通過校園文化的滋養(yǎng)，讓學生們不僅學會求知，更要學會如何做人，成為一個有溫度、有情懷、會生活的人。”

展望未來，張洪波滿懷信心與期待?！拔覍⒗^續(xù)深耕‘新生活教育’這片沃土，不斷探索、創(chuàng)新，努力讓更多的孩子受益。我相信，只要我們用心去澆灌，用愛去呵護，教育的花朵定會在每個孩子的心田絢麗綻放。我期待著一個更加美好、更加多彩的教育未來，心懷熱愛，奔赴山海！”

責編：封豪

一審：封豪

二審：王文

三審：周韜

來源：雨花區(qū)融媒體中心